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【摘要】现如今，随着社会的发展，经济的进步，广大民众的生活水平日渐提高，生活质量有了质的飞跃，在此时代背景下，父母和长辈有了更宽裕的经济基础和时间，并倾注全部的爱到幼儿的身上，使得骄横、霸道、自私、以自我为中心等不良的品质在幼儿的身上越来越明显。因此，在幼儿教育中有意识的融入感恩教育的内容，让幼儿从小拥有一颗感恩的心，学会感恩显得尤为迫切和重要。鉴于此，本文理论联系实际，就如何做好幼儿的感恩教育工作给出了几点参考策略。
【关键词】幼儿 感恩教育 渗透策略 案例分析
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0071-02
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”因此，在幼儿这个可塑性比较强的阶段，就有意识的融入感恩教育的内容，对于幼儿一生的学习成长和发展进步都是十分有意义的。有必要对此问题做比较细致的分析和研究。
一、巧用故事，激发幼儿的感恩意识
故事的形式多样，内容精彩，能够很好的吸引幼儿的注意力，幼儿也愿意模仿故事中主人公的一些行为，也会跟着故事中的主人公一起玩，一起笑，一起思考，一起学习，而故事又是主要的幼儿教育形式之一，因此，选择一些含有感恩思想和内容的故事，在给幼儿讲故事的过程中有意识的渗透一些感恩教育的内容，能够达到润物细无声的教学效果。因此，我们需要将其落到实处。
例如，在日常的教学中，就可以给幼儿讲《滴水之恩当涌泉相报》、《感恩图报》、《羊羔跪乳》、《乌鸦反哺》、《陈毅探母》、《吃水不忘挖井人》、《感恩的小鸭子》、《小熊的感恩节》等故事，让幼儿从多个方面去认识什么是感恩，怎么去感恩，以此来很好的激发幼儿的感恩意识，并让幼儿学会更多的成语，认识更多的汉字，会讲更多的故事。
二、开展活动，培养幼儿的感恩情趣
相比其他阶段的教育，幼儿阶段的教育教学工作主要是以主题的形式贯穿的，因此，從幼儿的认知观、生活经验、学习能力等方面着手，来给幼儿创设一些以感恩为主题的活动是十分有必要的，让幼儿通过主题活动去知道去关心朋友和身边的人，怎样去帮助周围的人，怎样和别人合作，怎样去爱护身边的人，从而使得幼儿的感恩情趣得到有效的增加。
例如，在日常教育教学的过程中，就可以给幼儿开展一个“亲亲热热一家人”的主题活动，让幼儿们分别扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等家人的角色，让幼儿一起开展一个一家人去郊游的活动，在参与活动的过程中，让幼儿真切的感受到家人及长辈是怎样帮助照顾自己的，自己应该怎样做去感谢家长和长辈。这样一来，具体的主题活动不仅丰富了幼儿的学习体验，也在潜移默化的过程中让幼儿感受到了什么是感恩，可以说能够达到不错的教育效果。
三、利用节日，提高幼儿的感恩能力
节日是我们生活中的精华，是对我们中华民族美好生活的向往和追求，反映着中华民族的传统习惯和道德风尚，蕴含着很多意义深远的教育内容。因此，在实践教学的过程中，善于挖掘节日中蕴含的感恩思想和内容，以此为出发点来对幼儿开展感恩教育活动能够达到不错的教学效果。另外，节日与我们的实际生活息息相关，而对幼儿进行感恩教育不需要教师正襟危坐，一板一眼的去灌输，而是需要教师通过生活中实实在在存在的内容来引导和渗透，所以说，节日有着很强的利用价值。因此，我们幼儿教师就需要巧妙的利用一些节日来提高做好感恩教育工作，逐步提高幼儿的感恩能力。
例如，在过“母亲节”、“父亲节”的时候，就带领幼儿亲手为自己的爸爸妈妈做一些领悟来表示自己对爸爸妈妈的感谢和爱;在幼儿生日的时候，除了给幼儿庆祝生日之外，还需要让幼儿明白妈妈怀孕、生育、养育自己的不容易，让幼儿能够在自己生日的时候给妈妈送上一个精美的礼物来表示感谢，让幼儿知道什么是感恩;此外，在“重阳节”“国庆节”“教师节”这些节日中，都可以通过带领幼儿制作小礼物，给幼儿讲主题故事，感恩的人物事迹，组织家园活动等多样化的形式，让幼儿真正的去落实自己的感恩行动，以此来不断的提高幼儿的感恩能力，让幼儿透过节日，逐渐成长为一个充满爱，懂得言谢和感恩的好孩子，以为其更好的学习成长奠定基础。
总的来说，在幼儿教育中切实做好感恩教育工作是十分重要的，而感恩教育又需要一个长期的过程，需要潜移默化的熏陶，需要循序渐进的渗透。因此，我们作为幼儿教师，需要意识到时代赋予我们艰巨而神圣的使命，努力将感恩教育工作落到实处。而本文所提出的巧用故事，开展活动，利用节日三个策略主要是为了激发幼儿的感恩意识，培养幼儿的感恩情趣，提高幼儿的感恩能力，当然，不够具体和细致，在日后的教学和学习中我还会继续努力。
参考文献：
[1]任晓晔.以爱之名，点亮幼儿的感恩之心——以广州市人民政府机关幼儿园感恩教育活动为例[J].文教资料，2018（21）：137-139.
[2]徐少华.让感恩伴随孩子成长——谈幼儿园感恩教育的实践与探索[J].才智，2018（06）：130.
【关键词】幼儿 感恩教育 渗透策略 案例分析
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0071-02
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”因此，在幼儿这个可塑性比较强的阶段，就有意识的融入感恩教育的内容，对于幼儿一生的学习成长和发展进步都是十分有意义的。有必要对此问题做比较细致的分析和研究。
一、巧用故事，激发幼儿的感恩意识
故事的形式多样，内容精彩，能够很好的吸引幼儿的注意力，幼儿也愿意模仿故事中主人公的一些行为，也会跟着故事中的主人公一起玩，一起笑，一起思考，一起学习，而故事又是主要的幼儿教育形式之一，因此，选择一些含有感恩思想和内容的故事，在给幼儿讲故事的过程中有意识的渗透一些感恩教育的内容，能够达到润物细无声的教学效果。因此，我们需要将其落到实处。
例如，在日常的教学中，就可以给幼儿讲《滴水之恩当涌泉相报》、《感恩图报》、《羊羔跪乳》、《乌鸦反哺》、《陈毅探母》、《吃水不忘挖井人》、《感恩的小鸭子》、《小熊的感恩节》等故事，让幼儿从多个方面去认识什么是感恩，怎么去感恩，以此来很好的激发幼儿的感恩意识，并让幼儿学会更多的成语，认识更多的汉字，会讲更多的故事。
二、开展活动，培养幼儿的感恩情趣
相比其他阶段的教育，幼儿阶段的教育教学工作主要是以主题的形式贯穿的，因此，從幼儿的认知观、生活经验、学习能力等方面着手，来给幼儿创设一些以感恩为主题的活动是十分有必要的，让幼儿通过主题活动去知道去关心朋友和身边的人，怎样去帮助周围的人，怎样和别人合作，怎样去爱护身边的人，从而使得幼儿的感恩情趣得到有效的增加。
例如，在日常教育教学的过程中，就可以给幼儿开展一个“亲亲热热一家人”的主题活动，让幼儿们分别扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等家人的角色，让幼儿一起开展一个一家人去郊游的活动，在参与活动的过程中，让幼儿真切的感受到家人及长辈是怎样帮助照顾自己的，自己应该怎样做去感谢家长和长辈。这样一来，具体的主题活动不仅丰富了幼儿的学习体验，也在潜移默化的过程中让幼儿感受到了什么是感恩，可以说能够达到不错的教育效果。
三、利用节日，提高幼儿的感恩能力
节日是我们生活中的精华，是对我们中华民族美好生活的向往和追求，反映着中华民族的传统习惯和道德风尚，蕴含着很多意义深远的教育内容。因此，在实践教学的过程中，善于挖掘节日中蕴含的感恩思想和内容，以此为出发点来对幼儿开展感恩教育活动能够达到不错的教学效果。另外，节日与我们的实际生活息息相关，而对幼儿进行感恩教育不需要教师正襟危坐，一板一眼的去灌输，而是需要教师通过生活中实实在在存在的内容来引导和渗透，所以说，节日有着很强的利用价值。因此，我们幼儿教师就需要巧妙的利用一些节日来提高做好感恩教育工作，逐步提高幼儿的感恩能力。
例如，在过“母亲节”、“父亲节”的时候，就带领幼儿亲手为自己的爸爸妈妈做一些领悟来表示自己对爸爸妈妈的感谢和爱;在幼儿生日的时候，除了给幼儿庆祝生日之外，还需要让幼儿明白妈妈怀孕、生育、养育自己的不容易，让幼儿能够在自己生日的时候给妈妈送上一个精美的礼物来表示感谢，让幼儿知道什么是感恩;此外，在“重阳节”“国庆节”“教师节”这些节日中，都可以通过带领幼儿制作小礼物，给幼儿讲主题故事，感恩的人物事迹，组织家园活动等多样化的形式，让幼儿真正的去落实自己的感恩行动，以此来不断的提高幼儿的感恩能力，让幼儿透过节日，逐渐成长为一个充满爱，懂得言谢和感恩的好孩子，以为其更好的学习成长奠定基础。
总的来说，在幼儿教育中切实做好感恩教育工作是十分重要的，而感恩教育又需要一个长期的过程，需要潜移默化的熏陶，需要循序渐进的渗透。因此，我们作为幼儿教师，需要意识到时代赋予我们艰巨而神圣的使命，努力将感恩教育工作落到实处。而本文所提出的巧用故事，开展活动，利用节日三个策略主要是为了激发幼儿的感恩意识，培养幼儿的感恩情趣，提高幼儿的感恩能力，当然，不够具体和细致，在日后的教学和学习中我还会继续努力。
参考文献：
[1]任晓晔.以爱之名，点亮幼儿的感恩之心——以广州市人民政府机关幼儿园感恩教育活动为例[J].文教资料，2018（21）：137-139.
[2]徐少华.让感恩伴随孩子成长——谈幼儿园感恩教育的实践与探索[J].才智，2018（06）：130.