【摘 要】
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在当前的小学数学教学中，存在着大量低效和无意义提问，这就使得学生陷入浅学习的怪圈。而在核心问题的引导下，教师会n精心设计数学，提升问题教学模式的有效性，使学生实现深度学习的目标。基于此，文章将从在教材内容中发现核心问题、在激励教学中归n纳核心问题、在引导教学中构建核心问题等方面探索利用核心问题打造数学深度学习课堂的有效策略。
【机 构】
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江西省上饶市余干县洪家嘴中心小学 江西上饶 335100
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在当前的小学数学教学中，存在着大量低效和无意义提问，这就使得学生陷入浅学习的怪圈。而在核心问题的引导下，教师会n精心设计数学，提升问题教学模式的有效性，使学生实现深度学习的目标。基于此，文章将从在教材内容中发现核心问题、在激励教学中归n纳核心问题、在引导教学中构建核心问题等方面探索利用核心问题打造数学深度学习课堂的有效策略。
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