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课堂教学是教育者通过教学手段完成教学任务达到教学目标的主阵地。同样，关注课堂教学，也是教研员实现“研究、服务、指导”职能的主渠道。一直以来，我都在思考着，什么是当今中小学音乐课堂教学中广大教师最关注，而又亟待解决的问题？诸如注重教学形式轻视教学内容、迁就学生的兴趣忽视教师的主导作用、淡化音乐素质培养、现代化教育技术的不当使用等等，这些热门问题随着优质课的交流展示等教研活动的深入开展，已经引起专家和教师们的高度重视。