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【摘 要】大学物理学习在大学阶段的重要性是不言而喻的，就目前的物理学习来看，很多同学都存在各种各样的障碍和问题，学习效率不高。本文基于笔者的学习经验，对大学物理中的常见学习问题进行分析，并探讨具体的对策。
【关键词】大学物理学习；问题；对策
物理是大学工科专业的一门重要公共基础课程，对于大学生的专业学习，有着重要的意义，在《基本要求》中提出：大学物理课程培养学生树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力。就目前的物理学习来看，很多同学都存在各种各样的障碍和问题，以下就根据笔者的学习经验，谈谈大学物理学习中需要重点关注的问题与解决对策。
一、大学物理学习中的常见问题
（一）学习积极性不高
物理是工科专业的公共基础课，与专业课相比，物理学科显得不是那么重要，在高中阶段，已经系统的学习过相关的知识，在进入大学后，很多知识点又是在高中阶段就学习过的。很多同学在进入大学之后，认为物理知识点和高中一样，都学过了，学习态度随意、积极性不高，上课玩手机、下课抄袭作业的情况普遍存在。
（二）学习基础参差不齐
在高校的扩招下，大学生物理基础呈现出了显著差异，大学物理与高中物理是衔接在一起的，如果在高中阶段没有打好基础，在大学阶段就会出现跟不上的问题。此外，在大学物理学习时，需要应用微积分等数学工具来解题，很多同学数学基础不扎实，一遇到与数学有关的问题，便卡壳，影响了物理学习的效果。
（三）应试学习思维严重
功利思想在大学物理学习中也是普遍存在的，很多同学希望在学习之后能够立刻看到效果，而物理学习显然无法做到立竿见影，导致很多同学认为物理学习没有多大的用处，在以后的工作中，应用的也不多。此外，在网络时代，大学生的业余时间有了更多的选择，相当一部分同学沉迷于智能手机、网络游戏，挤压了正常的学习时间。在期末考试时，寄希望于划重点，临时抱佛脚，不仅学习质量不高，也无法达到学以致用。
（四）学习方法死板
在物理学习中，勤奋固然重要，学习方法的重要性也是不言而喻的，物理知识逻辑性和理论性较强，要保证学习质量，需要找到适合自己的学习方法。很多同学习惯了高中阶段的题海战术，在进入大学后，也是采用套用公式、死记硬背的学习方法，不仅耗时耗力，学习效率也不高。
二、大学物理学习质量的提高策略
（一）树立方法意识
在高中物理学习中，学习方法的选择极为重要，在大学物理学习中，不仅要关注知识的获取，还要找到适合自己的学习方法，方法得当，往往可以达到事半功倍的效用，俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”正是这样的道理。每一个人都是独立的个体，学习环境、学习习惯等都存在着显著的差异，我们需要根据自身的情况制定学习方法，将知识获取与方法培养结合起来，精心安排至每一次的学习活动中，同时，主动学习他人的优秀学习方法。根据大学物理的学习要求来看，需要重视几个方面：
①观察的方法
在学习前，制定好观察计划，确定观察步骤，做到深刻、细致，学会总结观察内容；
②实验的方法
实验是物理学习的重点，在实验环节，要从目的、仪器选用、原理推敲、内容确定、数据方法选择、实验结论等多个层面认真分析、钻研，强化自身的感性认识，巩固所学理论知识。
③思考的方法
思考是物理学习的重中之重，也是核心内容，在学习时，我们需要以观察、实验作为基础，得到物理规律，完成从理论到实践的飞跃，通过概括、归纳、演绎的方式来解决物理难题。
④迁移的方法
学会迁移能够为我们的工科學习提供有效的指导，在物理学习中，我们要抓住宝贵的时机，进行系统归纳，熟练应用学习方法，从无意识使用转化为自觉应用，掌握物理学习方法的规律和技巧。
（二）学会自主学习
终身学习是当前社会倡导的一种理念，要取得理想的效果，主要依靠我们的自学，大学与中学阶段不同，教师没有过多的时间和精力予以我们手把手的指导，我们必须要根据自己的情况找到适合自己的自学方法。这种方法并没有统一模式，是一种包含常规方法、程序的学习体系，内容涵盖至仔细、复习、作业、总结等各个环节，对于疑惑之处，可以及时寻求教师、同学的帮助，对待挫折，要做到越挫越勇，逐步克服自学道路上的种种问题。
（三）提高跨学科学习能力
在大学物理学习中，常常需要应用到其他学科的知识点，其中又以数学为主，在物理学习课堂上，我们要重视数学表达式、物理规律之间的衔接，将数学解题思路融于物理学习中。对于难度较高的问题，要细细分析、重视规律和概念的内在联系，在解题完毕后，注意总结，重视知识点之间的系统性。
三、结语
物理是大学工科的重点学科，也是学习的难点，是很多同学学习道路上的拦路虎。要提高物理学习质量，我们需要从多个角度着手，改善学习方法，提高问题分析和解决能力，为自身综合素质的提升奠定基础。
参考文献：
[1]樊秋波，刘冬冬，韩百萍.提高非物理专业大学物理教学质量的思考与建议[J].连云港职业技术学院学报.2013（02）
[2]刘敏霞.提高非物理专业大学物理教学质量的方法研究[J].东莞理工学院学报.2013（01）
[3]孙锦如，张锡娟，胡经国.非物理专业学生对学习大学物理兴趣的调查研究[J].吉林省教育学院学报（学科版）.2010（10）
【关键词】大学物理学习；问题；对策
物理是大学工科专业的一门重要公共基础课程，对于大学生的专业学习，有着重要的意义，在《基本要求》中提出：大学物理课程培养学生树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力。就目前的物理学习来看，很多同学都存在各种各样的障碍和问题，以下就根据笔者的学习经验，谈谈大学物理学习中需要重点关注的问题与解决对策。
一、大学物理学习中的常见问题
（一）学习积极性不高
物理是工科专业的公共基础课，与专业课相比，物理学科显得不是那么重要，在高中阶段，已经系统的学习过相关的知识，在进入大学后，很多知识点又是在高中阶段就学习过的。很多同学在进入大学之后，认为物理知识点和高中一样，都学过了，学习态度随意、积极性不高，上课玩手机、下课抄袭作业的情况普遍存在。
（二）学习基础参差不齐
在高校的扩招下，大学生物理基础呈现出了显著差异，大学物理与高中物理是衔接在一起的，如果在高中阶段没有打好基础，在大学阶段就会出现跟不上的问题。此外，在大学物理学习时，需要应用微积分等数学工具来解题，很多同学数学基础不扎实，一遇到与数学有关的问题，便卡壳，影响了物理学习的效果。
（三）应试学习思维严重
功利思想在大学物理学习中也是普遍存在的，很多同学希望在学习之后能够立刻看到效果，而物理学习显然无法做到立竿见影，导致很多同学认为物理学习没有多大的用处，在以后的工作中，应用的也不多。此外，在网络时代，大学生的业余时间有了更多的选择，相当一部分同学沉迷于智能手机、网络游戏，挤压了正常的学习时间。在期末考试时，寄希望于划重点，临时抱佛脚，不仅学习质量不高，也无法达到学以致用。
（四）学习方法死板
在物理学习中，勤奋固然重要，学习方法的重要性也是不言而喻的，物理知识逻辑性和理论性较强，要保证学习质量，需要找到适合自己的学习方法。很多同学习惯了高中阶段的题海战术，在进入大学后，也是采用套用公式、死记硬背的学习方法，不仅耗时耗力，学习效率也不高。
二、大学物理学习质量的提高策略
（一）树立方法意识
在高中物理学习中，学习方法的选择极为重要，在大学物理学习中，不仅要关注知识的获取，还要找到适合自己的学习方法，方法得当，往往可以达到事半功倍的效用，俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”正是这样的道理。每一个人都是独立的个体，学习环境、学习习惯等都存在着显著的差异，我们需要根据自身的情况制定学习方法，将知识获取与方法培养结合起来，精心安排至每一次的学习活动中，同时，主动学习他人的优秀学习方法。根据大学物理的学习要求来看，需要重视几个方面：
①观察的方法
在学习前，制定好观察计划，确定观察步骤，做到深刻、细致，学会总结观察内容；
②实验的方法
实验是物理学习的重点，在实验环节，要从目的、仪器选用、原理推敲、内容确定、数据方法选择、实验结论等多个层面认真分析、钻研，强化自身的感性认识，巩固所学理论知识。
③思考的方法
思考是物理学习的重中之重，也是核心内容，在学习时，我们需要以观察、实验作为基础，得到物理规律，完成从理论到实践的飞跃，通过概括、归纳、演绎的方式来解决物理难题。
④迁移的方法
学会迁移能够为我们的工科學习提供有效的指导，在物理学习中，我们要抓住宝贵的时机，进行系统归纳，熟练应用学习方法，从无意识使用转化为自觉应用，掌握物理学习方法的规律和技巧。
（二）学会自主学习
终身学习是当前社会倡导的一种理念，要取得理想的效果，主要依靠我们的自学，大学与中学阶段不同，教师没有过多的时间和精力予以我们手把手的指导，我们必须要根据自己的情况找到适合自己的自学方法。这种方法并没有统一模式，是一种包含常规方法、程序的学习体系，内容涵盖至仔细、复习、作业、总结等各个环节，对于疑惑之处，可以及时寻求教师、同学的帮助，对待挫折，要做到越挫越勇，逐步克服自学道路上的种种问题。
（三）提高跨学科学习能力
在大学物理学习中，常常需要应用到其他学科的知识点，其中又以数学为主，在物理学习课堂上，我们要重视数学表达式、物理规律之间的衔接，将数学解题思路融于物理学习中。对于难度较高的问题，要细细分析、重视规律和概念的内在联系，在解题完毕后，注意总结，重视知识点之间的系统性。
三、结语
物理是大学工科的重点学科，也是学习的难点，是很多同学学习道路上的拦路虎。要提高物理学习质量，我们需要从多个角度着手，改善学习方法，提高问题分析和解决能力，为自身综合素质的提升奠定基础。
参考文献：
[1]樊秋波，刘冬冬，韩百萍.提高非物理专业大学物理教学质量的思考与建议[J].连云港职业技术学院学报.2013（02）
[2]刘敏霞.提高非物理专业大学物理教学质量的方法研究[J].东莞理工学院学报.2013（01）
[3]孙锦如，张锡娟，胡经国.非物理专业学生对学习大学物理兴趣的调查研究[J].吉林省教育学院学报（学科版）.2010（10）