在一轮复习中我们树立“面向全体，略有侧重”的教学思想，我们把这一轮次的复习教学分两个阶段进行：第一阶段主要任务是利用假期泛学第九、第十册教材，在学习过程中，我们充分利用了这两个模块中的话题和阅读材料，重点扩展词汇和培养学生阅读、理解较难文字材料的能力和思维能力，掌握不同文体的特征和阅读技巧，带动基础知识的复习巩固。第二阶段主要任务是系统复习1～8册教材，按《考纲》要求，面向全体学生，夯实基础，进行系统复习。
　　复习的基本要求如下：
　　1. 加强研究，做到复习上的有的放矢
　　首先要认真学习和研究《课程标准》和《考试说明》，准确把握复习方向，提高复习的针对性，这样就可以做到复习有章可循，有的放矢。其次根据学生的实际，确定教学的重点、难点。
　　2. 夯实基础，构建牢固的知识体系
　　2.1词汇复习
　　词汇量不足是历届考生共同面临的一大问题。现在的高考阅读就是以3000个至3500个词汇量为标准的，这就需要我们以课本为依据扩大学生的词汇量。扩大词汇量最有效的方法—是构词法，一是大量阅读。应在阅读中识记新的词汇，在阅读中观察词汇的用法。同时可以通过阅读培养推测生词词义的能力。这样既扩大了词汇，又提高了阅读能力。有了词汇，具备了较高的阅读能力，就具备了较强的做完型填空、阅读表达和写作的能力。
　　2.2习题巩固
　　这个环节主要是对资料上的习题选择性的挑选训练和讲评。注意例题选用，要精选典型习题。典型例题重点讲解，培养学生理解策略的转换能力。选取例题要遵循两个原则：一是有利于解题策略转换，训练学生的多方位的思维方式；二是有利于变式学习，训练学生思维的灵活性，敏捷性，深刻性。
　　2.3加强阅读理解
　　阅读能力的考查一直是高考英语测试的重点，如果再加上完型填空、阅读表达的话，考查阅读理解能力的试题正好是全卷的一半。是名副其实的重头戏。通过阅读理解训练，学生可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学到许多英语表达的方法和技巧，这些东西又成了书面表达的基础。近几年来高考逐年加大了阅读理解试题的难度，文章的长度也有所增加。因此，我们在复习的过程中，要始终以培养和提高阅读理解能力为中心，我们每周课程安排专门有一节限时阅读课，由我们精选高考题，内容涉及科普、地理、历史、新闻、时政、娱乐影视、流行时尚等知识，要求学生在限定45分钟时间内完成包括阅读表达在内的五篇阅读理解，之后全收全改，了解和发现学生的不足之处，即时进行讲评，重点训练学生总结归纳，判断推理等深层次理解能力以及猜测词义的能力。如果有可能我们还准备给重点班的学生选做一些大学四级过关真题，这些题目对帮助学生提高阅读能力、培养解题技巧很有帮助。
　　2.4强化听力训练，提高听力能力
　　听力试题设题严谨科学，10段语言材料内容多样，增加了学生听材料捕捉具体信息的难度。而我们学生的特点都是基础差，聋子英语，因此我们要大量练习听力。对此，我们的做法是：第一、坚持天天听，每天20分钟，两天一个材料，第一天精听强化训练，第二天重复听检查落实。听力材料选用由英美人士所读的模拟试题，精听、泛听相结合。“冰冻三尺非一日之寒”。听力能力的提高是一个潜移默化、循序渐进的过程，我们每天都抽出时间来训练听力试题，不贪多，只求持之以恒。
　　2.5书面表达狠抓落实与坚持规范化训练
　　作文薄弱是学生们普遍存在的问题，因此书面表达要重点抓，我们每周安排一节写作课，当堂写，当堂改，师生互动，学生在参与的过程中，对知识的印象就特别深，教学效果也就更好，同时我们給学生明确高考书面表达的五档评分标准。在要求全体学生注意使用简单句的同时，引导成绩较好的学生学会使用一定的较为复杂的句子，如定语从句，状语从句，分词结构等，鼓励基础好的学生向高分档分靠拢，使用较高级的词汇和较复杂的语法规则，有效地使用语句中的过渡成分， 准确抓住内容要点。再次引导学生注意书写的基本功的训练，尤其是卷面的整洁度和字迹的工整程度，现在我们基本每个学生都有一个练字本，要求天天练，不要求数量，要求质量。不可能每位学生的字都写的非常到位、漂亮，但原则上要做到工整、整洁，突出整体美感。无拼写错误，标点符号使用正确等等。
　　3. 总结
　　总之，一轮复习是高考的第一关，能否复习好关系到二轮乃至高考大局。以上是我们在复习中的几点粗浅想法，如有不当之处敬请教师们批评指正。
　　参考文献
　　邓永强. 略谈高中英语一轮复习备考[J]. 外语学法教法研究， 2013（11）.
　　（作者单位：山东省枣庄市第十六中学）