1. 学情了解
　　2015 年6月11日，我受邀赴石嘴中学，上了一节八年级英语课本Unit 9阅读课的示范课。说实话，每次上示范课，都没接触到上阅读课，这一次无疑是一次挑战。我了解到该校一直在坚持课改，学生基础较差，但学习欲望还不错。这些信息对我编写导学案帮助是很大的。我一直在自己的课堂坚持课改，充分发挥学生的主动性，把课堂的主阵地还给学生。在石嘴中学上这一节课，也想体现出教师主导、学生主体的价值功能，让学生做到乐学、会学、学会。
　　2. 课堂设计
　　为了学生更好的完成一连串的教学任务，在教学设计上做到由易到难，循序渐进。下面先说一下课堂的设计。
　　板块一重点设计的是预习目标，目的是为了让学生扫清语言障碍。
　　【板块一】细读Careful reading
　　（1） 读P70页1-2段课文，翻译下列单词，词组（写在自主归纳环节）。
　　（2） 读P70页3-4段课文，翻译下列单词，词组（写在自主归纳环节）。
　　本版块的设计目的是通过学生预习，细读文章更好地理解文章，找出生词词组，在导学案上完成重点识记的字词部分，能对文章意思有基本的理解。
　　板块二主要是对文章的第一次回顾。快速阅读环节，目的是让学生能运用所掌握的信息，运用阅读技巧（fast reading）， 快速读文章，找出五个问题的答案。
　　【板块二】快读Fast reading
　　快速读完71页文章，回答2b 五个问题。
　　（1） Where is Singapore？
　　（2） What languages do people speak in Singapore？
　　（3） What kinds of food can we eat in Singapore？
　　（4） What is the best time to watch animals？ Why？
　　（5） Why is the temperature almost the same all year？
　　板块三是对文章的第二次回顾。本次设计重点是细读（careful reading）环节。目的是促使学生更深入理解文章，关注细节。
　　【板块三】细读 Careful reading
　　仔细读2b文章，完成71页2C纠错。
　　板块四主要是对文章的第三次回顾。本次设计重点是细读（careful reading）环节，目的是促使学生能全面把握文章信息，根据文章的信息补全对话。
　　【板块四】细读 Careful reading。
　　仔细读2b，完成71页2d。
　　板块五主要是对文章的第四次回顾。本次设计的重点还是细读（careful reading）环节，目的是促使学生能全面把握文章信息，根据文章每段的内容，提出一个新问题。
　　【板块五】细读 Careful reading
　　练、导记，七导意向明显。