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2014年9月习近平主席在北京师范大学座谈会上指出号召全国广大教师做“四有”好教师。习主席指出：唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。改革开放以来，我国的高等教育得到迅猛发展，目前，我国已有高校2852所，在校生达3647万人，平均每所高校拥有1.28万学生，可谓都是万人学府。不仅高校数量多了，规模大了，高楼林立，分校多处，而且业务也杂了、大了;不仅研究所多了，实验室多了，科学经费多了，而且商业性培训也多了大了，公司也多了大了，商业气息也多了浓了。这样的综合扩容也许是适应一时之需，也许是为国际接轨。但这也让不少人糊涂，高校到底是干什么的？高校的根本任务在哪？习近平在全国高校思想政治工作会议上一语道出答案，也为高校教育指明了方向。他说：“高校立身之本在于立德树人。”本文将着重探讨高校教师在职业生涯中遵守职业道德和法律规范的必要性。
一、高校教师遵守职业道德的必要性
高校教师职业道德建设的核心是教师对于自身素质，也就是自我修养。“自我修养是自我要求、自我完善、自我陶冶、自我提高的活动，是自己对自身自由、欲望、利益的限制。”教师自身修养是提高教師队伍素质的持续劳动力。为此，教师应该敬业爱生，为人师表，始终保持积极向上的人生态度，甘于寂寞，乐于奉献，自觉用师德行为规范来衡量自己的言行举止，从思想观念，道德修养和工作热情上严格要求自己，经常反思，总结经验，不断提升和完善自我。高校教师应不断提高自身政治素质和道德修养，“自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重”。唯有如此，高校教师才能不负于青年学子和广大家长重托，不负祖国和人民的重托。
二、高校教师遵守职业道德和法律规范，是坚持依法治国和以德治国相结合的必然要求
坚持依法治国和以德治国相结合，是党领导人民治理国家的基本方略，也是公民的行动指南。这一宏观方略微观化到每一个公民来讲，则是要求我们公民树立社会主义法治意识和高尚道德的情操，依法办事，以德服人。高校教师作为公民，在社会生活和职业生涯中理应遵守职业道德和法律规范，践行依法治国和以德治国的理念。
三、高校教师遵守法律法规的必要性
高等教育事业的发展离不开制度监管和法律的保证。高校教师要自觉学法、懂法、守法，认真执行我国高等教育法律法规的相关规定，积极贯彻党的教育方针、政策。高等教育事业要实现科学、全面、正规发展，就必须做到有法可依，执法必严，违法必究。“我国国家行政机关根据教育发展规律和国情制定以及颁布的所有的法令、条例、规则等规范文件，统称为教育法规”，是国家发展教育事业发展所遵循的基本依据。当然，而对复杂多变的国际国内局势和新时期新阶段人才培养特点以及教育发展趋势，我们还需进一步制定和完善高等教育法律法规体系，逐步健全高校教师职业道德规范和师德业绩评价和奖惩办法，形成有效的激励约束机制，这样才能促进现代高等教育健康发展。教育是一个国家长期战略，有继承性和创新性，更要有战略性和稳定性。高校教师自觉遵守教育法律规范，有利于党的教育方针和国家教育战略落到实处，按照教育自身发展的基本规律科学执教，依法执教，有利于高校形成自觉守法、自觉维护法律尊严的良好风尚，避免教育领域违规犯罪行为。
四、教师遵守职业道德和法律规范，是培养合格人才，实现中华民族伟 大复兴的需要
百年大计，教育为本;国之复兴，人才关键。高校教师在职业生涯中遵守职业道德和法律规范，首先意味着敬业爱岗，即敬业、勤业、乐业、创业。高校教师只有热爱教育，尽职尽责，为人师表，才能不断提高自身业务水平和道德水平，从而更好地教书育人，为祖国现代化建设培养有文化、有道德的人才。
高校教师在职业生涯中遵守职业道德和法律规范，还意味着依法执教。依法执教要求教师要学习和宣传马列主义，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，拥护党的基本路线，自觉遵纪守法。高校教师要矢志不渝地用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论武装学生的头脑，对学生进行以为民服务为核心、以集体主义为社会主义道德教育，进行民主法制教育和政治教育，帮助学生树立远大的共产主义理想和科学的世界观、人生观和价值观，将其培养成合格的社会主义事业建设者和接班人。
正是因为高校教师在职业生涯中遵守职业道德和法律规范如此重要，我们就要加强高校教师遵守职业道德和法律规范的建设。首先，高校教师的选拔和培养上，不仅要强调高校教师的业务水平和科研能力，更要重视高校教师的道德品格和法治意识。其次，在日常管理中，要加强对高校教师的思想政治教育，严格规范其言行，使其真正能够为人师表。对于那些违师德的现象及时制止，对相关教师要严肃教育、处理。要将师德考评列入教师考核的首位，评教时不仅要学生评价教师的教学能力，也要评价教师的师德、师风。对于那些德艺双馨的高校教师要予以宣传、表扬。
作者简介：
崔云涛（1987.6.1—），男，汉族，籍贯：辽宁桓仁，本科，单位：广东亚视演艺职业学院，研究方向：环境艺术设计
一、高校教师遵守职业道德的必要性
高校教师职业道德建设的核心是教师对于自身素质，也就是自我修养。“自我修养是自我要求、自我完善、自我陶冶、自我提高的活动，是自己对自身自由、欲望、利益的限制。”教师自身修养是提高教師队伍素质的持续劳动力。为此，教师应该敬业爱生，为人师表，始终保持积极向上的人生态度，甘于寂寞，乐于奉献，自觉用师德行为规范来衡量自己的言行举止，从思想观念，道德修养和工作热情上严格要求自己，经常反思，总结经验，不断提升和完善自我。高校教师应不断提高自身政治素质和道德修养，“自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重”。唯有如此，高校教师才能不负于青年学子和广大家长重托，不负祖国和人民的重托。
二、高校教师遵守职业道德和法律规范，是坚持依法治国和以德治国相结合的必然要求
坚持依法治国和以德治国相结合，是党领导人民治理国家的基本方略，也是公民的行动指南。这一宏观方略微观化到每一个公民来讲，则是要求我们公民树立社会主义法治意识和高尚道德的情操，依法办事，以德服人。高校教师作为公民，在社会生活和职业生涯中理应遵守职业道德和法律规范，践行依法治国和以德治国的理念。
三、高校教师遵守法律法规的必要性
高等教育事业的发展离不开制度监管和法律的保证。高校教师要自觉学法、懂法、守法，认真执行我国高等教育法律法规的相关规定，积极贯彻党的教育方针、政策。高等教育事业要实现科学、全面、正规发展，就必须做到有法可依，执法必严，违法必究。“我国国家行政机关根据教育发展规律和国情制定以及颁布的所有的法令、条例、规则等规范文件，统称为教育法规”，是国家发展教育事业发展所遵循的基本依据。当然，而对复杂多变的国际国内局势和新时期新阶段人才培养特点以及教育发展趋势，我们还需进一步制定和完善高等教育法律法规体系，逐步健全高校教师职业道德规范和师德业绩评价和奖惩办法，形成有效的激励约束机制，这样才能促进现代高等教育健康发展。教育是一个国家长期战略，有继承性和创新性，更要有战略性和稳定性。高校教师自觉遵守教育法律规范，有利于党的教育方针和国家教育战略落到实处，按照教育自身发展的基本规律科学执教，依法执教，有利于高校形成自觉守法、自觉维护法律尊严的良好风尚，避免教育领域违规犯罪行为。
四、教师遵守职业道德和法律规范，是培养合格人才，实现中华民族伟 大复兴的需要
百年大计，教育为本;国之复兴，人才关键。高校教师在职业生涯中遵守职业道德和法律规范，首先意味着敬业爱岗，即敬业、勤业、乐业、创业。高校教师只有热爱教育，尽职尽责，为人师表，才能不断提高自身业务水平和道德水平，从而更好地教书育人，为祖国现代化建设培养有文化、有道德的人才。
高校教师在职业生涯中遵守职业道德和法律规范，还意味着依法执教。依法执教要求教师要学习和宣传马列主义，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，拥护党的基本路线，自觉遵纪守法。高校教师要矢志不渝地用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论武装学生的头脑，对学生进行以为民服务为核心、以集体主义为社会主义道德教育，进行民主法制教育和政治教育，帮助学生树立远大的共产主义理想和科学的世界观、人生观和价值观，将其培养成合格的社会主义事业建设者和接班人。
正是因为高校教师在职业生涯中遵守职业道德和法律规范如此重要，我们就要加强高校教师遵守职业道德和法律规范的建设。首先，高校教师的选拔和培养上，不仅要强调高校教师的业务水平和科研能力，更要重视高校教师的道德品格和法治意识。其次，在日常管理中，要加强对高校教师的思想政治教育，严格规范其言行，使其真正能够为人师表。对于那些违师德的现象及时制止，对相关教师要严肃教育、处理。要将师德考评列入教师考核的首位，评教时不仅要学生评价教师的教学能力，也要评价教师的师德、师风。对于那些德艺双馨的高校教师要予以宣传、表扬。
作者简介：
崔云涛（1987.6.1—），男，汉族，籍贯：辽宁桓仁，本科，单位：广东亚视演艺职业学院，研究方向：环境艺术设计