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随着新课标的深入实施，越来越多的语文老师意识到大量阅读的重要性。然而，有些教师片面地理解了语文课堂教学中的拓展阅读，认为只要在课堂教学中拓展了，就是运用了新课程的理念，就是加深了对课文内容的理解，就是促进了学生的发展。其实不然，那些不适度、不适时、随意的拓展阅读，不但起不到应有的效果，甚至会适得其反。那么课堂教学中应如何进行有效的拓展阅读呢？