谈初中化学教学中“宏微对接”的几个疏忽点

来源 :江苏教育·中学教学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户：zhao330300096

【摘要】

：

【摘要】在物质分类、离子符号书写、化学式计算、化学方程式计算、溶液组成等内容的教学中，要引导学生开展宏观、微观认识视角的切换，实现宏微对接，提升学生化学学科核心素养。　　【关键词】初中化学;宏微对接;核心素养　　【中图分类号】G633.8 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）37-0060-03　　【作者简介】缪徐，江苏省苏州高新区实验初级中学教育集团（江苏苏州，2150

【作者】

：

缪徐

【出处】

：

江苏教育·中学教学版

【发表日期】

：

2021年5期

【关键词】

：

初中化学宏微对接核心素养

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

　　【摘要】在物质分类、离子符号书写、化学式计算、化学方程式计算、溶液组成等内容的教学中，要引导学生开展宏观、微观认识视角的切换，实现宏微对接，提升学生化学学科核心素养。
　　【关键词】初中化学;宏微对接;核心素养
　　【中图分类号】G633.8

其他文献

“数列中的存在性问题”进阶教学

【摘要】“数列中的存在性问题”常在高考试题中出现，解决此类问题的关键在于“转化与化归”思想。为此，可以基于学习进阶理论设计合理“阶梯”，帮助学生迁移学习经验，发展数学学科核心素养。　　【关键词】学习进阶;转化与化归;专题复习　　【中图分類号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）37-0044-04　　【作者简介】周军，江苏省宜兴市丁蜀高级中学（江苏宜兴，21

期刊

学习进阶转化与化归专题复习

聚焦主题意义的初中英语单元教学目标设计探究

【摘要】单元既是承载主题意义的基本单位，也是探究主题意义的载体，主题意义引领下的单元整体教学有利于提升学生的英语核心素养。设计单元教学目标是实施单元整体教学至关重要的第一步。本文讨论了初中英语单元教学目标设计中存在的主要问题，并以译林版英语教材七、八、九年级中的三个单元为例，结合其不同的主题语境，阐述主题意义下初中英语单元教学目标设计的不同维度。　　【关键词】主题意义;初中英语;单元教学目标设计

期刊

主题意义初中英语单元教学目标设计

用“两变一内核”落实语文素养r——四下《巨人的花园》一课的教与评

[设计理念]rn童话的美妙绝伦让每个儿童心驰神往.童话不仅可以净化儿童纯真的心灵,更能给儿童带来愉悦的阅读享受.童话故事是老少皆宜的“阅读圣品”.统编语文教材四下《巨人

期刊

童话《巨人的花园》两变一内核语文素养

基于英语学习活动观的小学英语语篇教学实践

英语学习活动观对小学英语语篇教学具有重要的指导意义.在语篇教学中,教师可以通过设计和开展学习理解、应用实践、迁移创新等不同层次的英语学习活动,实现培养学生英语学科

期刊

小学英语教学英语学习活动观语篇教学

“电功率”教学应做到“三重视”

【关键词】电功率;初中物理;实验探究　　【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）37-0073-02　　“电功率”是苏科版物理九年级下册第十五章第二节内容，它是初中生学习电功后的一个重要概念，是学生理解和掌握整个电功和电热知识体系的基础。电功率概念比较抽象，学生掌握这一概念需要综合运用实验、迁移和概括等多方面技能。初中生的思维大多以感性认识为主，因此

期刊

电功率初中物理实验探究

以家乡博物研学增强文化自信

博物馆是中小学研学的重要教育场所,利用博物馆资源开展研学活动(以下简称“博物研学”),是传承中华优秀传统文化、坚定文化自信的有效途径.在无锡一中“文化自信·江南文脉

期刊

博物研学课程校本课程文化自信

高中历史教学中的史料实证与史学阅读

【摘要】历史学科的史料实证素养是对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。基于史料实证的史学阅读，主要包括广泛阅读积累多样素材、群文阅读精选专题史料、核心阅读获取权威观点、比较阅读提升史料价值等相关策略。　　【关键词】历史学科;史料实证;史学阅读　　【中图分类号】G633.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）37-0057-03　　【作者简介

期刊

历史学科史料实证史学阅读

谈初中化学教学中“宏微对接”的几个疏忽点

其他学术论文