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摘要：传统文化是我国几千年来存留下来的宝贵的文化遗产，是历代人们辛勤智慧的结晶，传统文化影响了世世代代的中华儿女，是人们思想和意识的参考，一个国家的文化自信也来源于悠久的历史文化，青少年作为新时代的传承者，有必要多学习了解传统文化，因此传统文化教学也就是必不可少的。本文从初中语文传统文化教学的途径方面进行论述，探讨初中语文教学中传统文化教学的方式方法。
关键词：初中语文;传统文化;途径
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）06-0028
一、传统文化教学在初中语文教学中的重要性
我国上下五千年的文化汇聚成我国的传统文化，传统文化随着时代不断进步与发展，是一个民族乃至一个国家文化自信的根本，是我国文化发展的根基，传统文化的传承对于传统文化发展具有至关重要的作用，利用初中语文教学，学生对我国传统文化打基础的阶段，大力推动学生学习传统文化，对传统文化形成一定的见解，丰富了初中语文的教学内容。初中语文传统文化教学在一定程度上推动着传统文化的传承与发展，传统文化在此阶段对新一代传承人的思想种下种子，随着新一代传承人的发展而发展，这是传统文化经久不息的一大特点，初中语文教学包含着传统文化，传统文化利用初中语文教学这一平台不断发展，与时俱进，初中语文传统文化教学在传统文化发展传承中的作用也就不言而喻了。
二、初中语文传统文化教学的意义
1. 帮助初中学生提高道德素质和整体思想
在整个初中语文教学过程中，非常重视传统文化的教学，作为中国历史传承的宝贵文化遗产，对我们产生了深远的影响。传统文化的含义指的是，中国历史民族所创造的一种共同的、共享的、优秀的中国传统文化，不仅可以提升学生的思想认识，还可以增强民族的凝聚力，各方面的影响都是巨大的。中国文化最大的载体是汉语言文化，语文学习作为最主要的传播载体，跟随时代发展的脚步不断创新，成为传统文化发展的桥梁。传统文化作为思想文化的基础，掌握传统文化，既可以巩固民族传统文化，又可以提高学生的思想认识和道德素养。
2. 帮助初中学生树立正确的人生观、价值观和世界观
中国传统文化包含优良的精神文明，现代人需要学习并继续传承下去。在初中语文学习过程中，有大量的优秀古典名篇，其内涵均体现了古代人民积极进取的精神和对他人的仁爱真心等优秀品德。在初中阶段，学生的价值观还处于薄弱阶段，是形成正确人生观、价值观和世界观的重要时期。在传统文化的教材中，介绍了许多优秀的历史人物：屈原、辛弃疾、谭嗣同等伟大的历史人物，都能给学生带来优秀的思想道德榜样，成为人生路上的方向标。
3. 提高初中学生的文化底蕴和个人素养
随着时代的不断发展，学生的学习方面越来越多地接受中外文化等多元化文化。在接受外来文化的同时要不断巩固中国具有五千年历史的传统文化，整个中国传统文化可分为六个方面：诗词文化、历史文化、文学文化、文言文化和民俗文化。初中阶段是打牢基础知识的阶段，在储备文化的阶段需要深入了解我国传统文化，并传承下去。在日常生活中，养成了解传统文化的习惯，在潜移默化中养成学习诗词歌赋、历史文化等的习惯，对最终的结果具有重要的作用。虽然现代社会科技发达，但是人才的培养离不开个人素养的提升，我国传统文化具有提高学生文化底蕴和个人素养的作用。
4. 增强初中学生的民族自豪感和爱国情感
中国传统文化中蕴含的文化底蕴是多年来的累积，能够体现许多优秀精神。传统文化中优秀的人物精神能够增强初中生内心的爱国情感和民族自豪感。比如，抗金英雄岳飞，将个人抱负与国家志向融合在一起，体现出高度爱国情怀。培养学生的爱国情怀，学习传统文化是重要的方式之一。
三、初中语文传统文化教学的方式
1. 创新课堂教学模式
教学课堂模式不能止步不前，要不断推陈出新，创新教学方式。初中语文教学传播传统文化，传统文化又不是那么容易就被学生所理解学习，因此，改变固有的教学模式，不能一味地以课堂知识上课的形式教授学生，应该创新新的教学模式，加大促进学生对于传统文化在初中语文教学中的学习。传统文化来源于生活，语文也是生活的一部分，学生要从初中语文教学中真正理解传统文化的内涵就必须参与生活，教师可以从课堂将学生引入生活，既要学生从知识中获取信息，也要学生注重体验生活，有必要的话可以教师带领学生到名胜古迹感受传统文化，以便于学生更加深入地了解学习传统文化。
2. 深入探讨传统文化内涵，辅以人文教育
传统文化因其深奥的内涵而不断被人们所传承，历历代代的人们探索其中奥秘也添加自己的人生参悟。“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。”孟子提出这种生而为人生生不息和修养德行的精神，于人于己都是极好的。“己所不欲，勿施于人。”孔老夫子是儒學大家，思想至今仍被传诵，传统文化中多种多样的思想交汇，初中语文传统文化教学探讨文化内涵是对学生学习有很大帮助的，再通过文化来育人，这是极好的教育方式。
3. 学生了解传统节日
传统节日诸如春节、中秋节、端午节、清明节等，都是传统文化的浓缩体现，真实存在于生活中，可以最直观地感受到。学生了解传统文化，也要了解传统节日，了解传统节日是学生学习传统文化的一大突破口，这些文化作为民族的精神支撑，也是传统文化学习的较好方式。
综上所述，中国传统文化是多年来优秀思想与文化的凝聚与传承，体现了整个民族的智慧结晶。在语文课堂教学中，教师应当领导学生去学习、去认识与思考中国传统文化的深奥，并且吸收传统文化的经典内涵，使学生形成正确的世界观、价值观和人生观。从年轻人做起，传承中国传统文化，使我们的民族更加强大。
（作者单位：湖南省长沙县泉塘中学 410100）
关键词：初中语文;传统文化;途径
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）06-0028
一、传统文化教学在初中语文教学中的重要性
我国上下五千年的文化汇聚成我国的传统文化，传统文化随着时代不断进步与发展，是一个民族乃至一个国家文化自信的根本，是我国文化发展的根基，传统文化的传承对于传统文化发展具有至关重要的作用，利用初中语文教学，学生对我国传统文化打基础的阶段，大力推动学生学习传统文化，对传统文化形成一定的见解，丰富了初中语文的教学内容。初中语文传统文化教学在一定程度上推动着传统文化的传承与发展，传统文化在此阶段对新一代传承人的思想种下种子，随着新一代传承人的发展而发展，这是传统文化经久不息的一大特点，初中语文教学包含着传统文化，传统文化利用初中语文教学这一平台不断发展，与时俱进，初中语文传统文化教学在传统文化发展传承中的作用也就不言而喻了。
二、初中语文传统文化教学的意义
1. 帮助初中学生提高道德素质和整体思想
在整个初中语文教学过程中，非常重视传统文化的教学，作为中国历史传承的宝贵文化遗产，对我们产生了深远的影响。传统文化的含义指的是，中国历史民族所创造的一种共同的、共享的、优秀的中国传统文化，不仅可以提升学生的思想认识，还可以增强民族的凝聚力，各方面的影响都是巨大的。中国文化最大的载体是汉语言文化，语文学习作为最主要的传播载体，跟随时代发展的脚步不断创新，成为传统文化发展的桥梁。传统文化作为思想文化的基础，掌握传统文化，既可以巩固民族传统文化，又可以提高学生的思想认识和道德素养。
2. 帮助初中学生树立正确的人生观、价值观和世界观
中国传统文化包含优良的精神文明，现代人需要学习并继续传承下去。在初中语文学习过程中，有大量的优秀古典名篇，其内涵均体现了古代人民积极进取的精神和对他人的仁爱真心等优秀品德。在初中阶段，学生的价值观还处于薄弱阶段，是形成正确人生观、价值观和世界观的重要时期。在传统文化的教材中，介绍了许多优秀的历史人物：屈原、辛弃疾、谭嗣同等伟大的历史人物，都能给学生带来优秀的思想道德榜样，成为人生路上的方向标。
3. 提高初中学生的文化底蕴和个人素养
随着时代的不断发展，学生的学习方面越来越多地接受中外文化等多元化文化。在接受外来文化的同时要不断巩固中国具有五千年历史的传统文化，整个中国传统文化可分为六个方面：诗词文化、历史文化、文学文化、文言文化和民俗文化。初中阶段是打牢基础知识的阶段，在储备文化的阶段需要深入了解我国传统文化，并传承下去。在日常生活中，养成了解传统文化的习惯，在潜移默化中养成学习诗词歌赋、历史文化等的习惯，对最终的结果具有重要的作用。虽然现代社会科技发达，但是人才的培养离不开个人素养的提升，我国传统文化具有提高学生文化底蕴和个人素养的作用。
4. 增强初中学生的民族自豪感和爱国情感
中国传统文化中蕴含的文化底蕴是多年来的累积，能够体现许多优秀精神。传统文化中优秀的人物精神能够增强初中生内心的爱国情感和民族自豪感。比如，抗金英雄岳飞，将个人抱负与国家志向融合在一起，体现出高度爱国情怀。培养学生的爱国情怀，学习传统文化是重要的方式之一。
三、初中语文传统文化教学的方式
1. 创新课堂教学模式
教学课堂模式不能止步不前，要不断推陈出新，创新教学方式。初中语文教学传播传统文化，传统文化又不是那么容易就被学生所理解学习，因此，改变固有的教学模式，不能一味地以课堂知识上课的形式教授学生，应该创新新的教学模式，加大促进学生对于传统文化在初中语文教学中的学习。传统文化来源于生活，语文也是生活的一部分，学生要从初中语文教学中真正理解传统文化的内涵就必须参与生活，教师可以从课堂将学生引入生活，既要学生从知识中获取信息，也要学生注重体验生活，有必要的话可以教师带领学生到名胜古迹感受传统文化，以便于学生更加深入地了解学习传统文化。
2. 深入探讨传统文化内涵，辅以人文教育
传统文化因其深奥的内涵而不断被人们所传承，历历代代的人们探索其中奥秘也添加自己的人生参悟。“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。”孟子提出这种生而为人生生不息和修养德行的精神，于人于己都是极好的。“己所不欲，勿施于人。”孔老夫子是儒學大家，思想至今仍被传诵，传统文化中多种多样的思想交汇，初中语文传统文化教学探讨文化内涵是对学生学习有很大帮助的，再通过文化来育人，这是极好的教育方式。
3. 学生了解传统节日
传统节日诸如春节、中秋节、端午节、清明节等，都是传统文化的浓缩体现，真实存在于生活中，可以最直观地感受到。学生了解传统文化，也要了解传统节日，了解传统节日是学生学习传统文化的一大突破口，这些文化作为民族的精神支撑，也是传统文化学习的较好方式。
综上所述，中国传统文化是多年来优秀思想与文化的凝聚与传承，体现了整个民族的智慧结晶。在语文课堂教学中，教师应当领导学生去学习、去认识与思考中国传统文化的深奥，并且吸收传统文化的经典内涵，使学生形成正确的世界观、价值观和人生观。从年轻人做起，传承中国传统文化，使我们的民族更加强大。
（作者单位：湖南省长沙县泉塘中学 410100）