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【摘要】近年来民办高校外语师资队伍流失现象严重，影响了民办外语教学的质量。经过调查研究，分析流失现象背后的原因，发现主要影响因素是：外语教师工资较低、工作量大、自身成长机会少、聘职加薪困难等，从而导致一个又一个优秀的外语教师离开了民办高校。基于目前外语师资队伍流失现状，提出改进措施：提高外语教师工资待遇、改善教师工作环境、适当减少教师工作量、制定合理的奖赏制度等，稳定外语教师队伍，提高民办高校教育教学质量。
【关键词】民办高校 外语师资 流失
随着我国教育事业的发展，从计划经济到市场经济的过渡，外语师资流动量也日益增加。民办高校外语师资流动是一把双刃剑，给外语教师提供了进步和发展的机会，同时外语教师的流动也会导致一些民办高校出现部分外语师资的流失，影响民办高校的外语教学质量。
一、民办高校中外语教师流失的现状
1.外语教师流失现状。调查五所民办高校外语教师情况后结果表明：（1）外语师资流动频率加快，高校外语师资队伍出现不稳定现象，有时会出现有课没教师的情况。（2）近五年来调走的外语教师是调入教师的155%，超过正常的教师流动率。（3）外语教师队伍流向不再趋于双向化，而是趋于单向化，大多数外语教师都是往大城市走，往小城市走的少；民办高校出去的多，进来的少。（4）外语教师年龄在25-35岁流动的多，而这个时间段正是教师施展才华的重要阶段。
2.外语教师流失对民办高校的影响。外语教师流失后会对民办高校带来负面影响。一是民办高校外语教师流失之后，学校不能及时采取有效的措施招聘合格的外语教师。同时，高校招生人数不断扩充，也增加了外语教师工作量，教学工作超负荷，教师往往是有心无力，难以满足教学的需要，因此出现外语教学质量下降的情况。二是外语教师在民办高校流失后，其他教师的工作量会大大增加。少数学校缺少外语教师时，会先由其他学科的教师暂时代课，这就造成其他教师的工作量增加。另外由于代课的教师不是外语专业，缺少相应的专业知识，会导致民办高校外语教学的质量下降。此外，由于高校外语教师稀缺，在管理上也会适当降低要求，这样也会引起其他教师对学校管理不满，最终给学校教师团队的管理增加难度。三是外语教师流失之后，留校的外语教师授课压力会大幅提升，没有充足的时间充电、学习。一个外语教师带好几个班级的情况时有发生，部分教师甚至有天天满课的情况，晚课之后，教师还需要备课和批改作业，由于缺少学习时间，无法进一步提高自身的教学水平，教学质量也会受到影响。
二、民办高校外语师资队伍流失背后的原因
1.外语教师收入低。随着社会的的发展，社会对于外语人才的需求量越来越大。外语专业的高素质人才在企业发展中起着关键的作用，无论是外贸交易，还是企业对外谈判，都需要高素质的外语人才。因此企业把抓高素质外语人才定为一种企业的发展目标，用丰厚的待遇、良好的工作环境和良好的发展机会来吸引人才与高校竞争，造成高校外语人才的缺乏。一些高校外语教师待遇与其他学科教师存在差异，就会导致心理不平衡，加上外企的诱惑，出现外语教师频繁跳槽的现象。另一方面，社会生产发展、通货膨胀、物资价格的上涨也会让教师对工资收入更加关注，希望更好的生活。
2.外语教师任务重、压力大。由于外语教师资源有限，学生数量较多，教学工作还需正常进行，外语教师不得不承担更多的工作量，这也使外语教师长期处在一种超负荷的工作状态。一是由于民办高校长年扩招，学生增多，教学任务增多；二是外语教师的招聘跟不上学校教学发展的需要，有时还会出现流失现象。外语教师心理压力大，主要集中在英语教学方面。各个高校对于英语四六级考试特别关注，而四六级考试除了和学生本身的水平有关，还和教师教学水平有关，四六级的通过率和外语教师工资挂钩，增加了外语教师的工作压力。
3.外语教师缺少升职加薪的机会。外语教学是一种基础性的、实践性的一种工作，外语教师把主要精力都放在日常教学中，很少有时间学习和评定职称。因此造成外语教师自身进修时间较少，无法进行自身学习和提高。评定职称时往往是以论文和课题项目为主，而有的外语教师教学质量较好，学术论文和课题项目较少，评定职称就更加困难。外语教师加薪困难，通常情况下，外语教师的薪资是与每周的授课课时直接挂钩，而不是以是否受学生欢迎，教学是否有效果等进行薪资鼓励，在较大的课时压力之下，教学质量下降的情况也频繁出现。
4.外语教师生活环境和学校管理差。外语教师，尤其是单身教师，通常都是几个人拥挤到一个宿舍，工作、学习、生活不方便。集体宿舍的脏、差、乱现象很难改变，有的外语教师吃饭问题得不到妥善解决，加上和社会同行相比，更加觉得待遇差，跳槽离职成为一件正常的事情。另一方面学校管理也存在问题，对外语教师缺乏应有的生活补助和人性关怀，有的管理人员素质较低，让外语教师不满意，也会造成外语教师流失现象。
三、稳定外语教师队伍，提出改进措施
1.加大教育投入，提高教学工资待遇。在市场经济条件下，必须提高教师的工资待遇，只有这样才能稳定外语教师，否则就会造成外语教师人才的流失。因此各地政府和教育主管部门应该想法设法不断提高教师生活水平，这样才能留住教师的心。
2.外语教学实行聘任制。学校招聘不同的岗位，应采用不同的待遇，实行岗位聘任制。为了进一步提高教学水平，吸引高素質的外语教师，招聘时候不但要注重教师的教学成果和论文，更要注重教学水平和能力。完善教师考核制度，针对教师的工作内容和工作效果采取积分制度，可以作为教师升职加薪，奖励或者处罚的一种依据。考核过程中要实行科学的方法，量化处理，方便比较。对于优秀的教师要进行精神上的奖励，比如设立优秀教师奖、教学成果奖等，以鼓励其他教师提高教学水平。
3.减少外语教师的工作量，实行课程体系的调整。实行课程体系的调整，针对外语教师短缺的情况，实行复合型教师，同时也能扩大专业课程的方向，减少外语教师的工作量。主要方法是：聘用复合型教师，比如外语 专业方向教师、小语种 英语教师、语言 专业教师等，这样可以扩宽学生的视野，也能提高学生的专业能力。
4.改善外语教学方法，提高教学效率。教师在日常的教学中，针对教学中花费时间多的事情就要进行优化和升级。一是外语教师在批改学生写作过程中，花费时间多，效果也不是很理想。因此针对学生作文中出现的问题，教师只需要进行评价，让学生自己去思考去修改，遇到不理解的可以向优秀的同学请教，从而锻炼学生写作能力，提高学生的写作水平。二是使用多媒体辅助教学，提高课堂教学互动效果，增加学生的自信心，提高学习兴趣。
四、结束语
外语师资队伍建设关系到民办高校教育教学的质量。想要改变外语队伍流失的现状，民办高校应该积极提高教师待遇，为教师提供更好的发展机会，留住人才，以此加强高校外语师资队伍的建设。学校相关部门应该进一步创建合理的师资队伍结构，完善教师的奖赏制度，为外语师资建设提供基础支持，只有这样，才能留住外语教师，给外语教师提供更广阔的学习和进步空间，最终实现提高教学质量的办学目的。
参考文献：
[1]陈淑萍，马静.河南省高校外语师资流失现状分析[J].河南社会科学，2001，03：63-65.
[2]高惊生.民办高校师资队伍建设对策研究[D].兰州：西北师范大学，2007.
[3]黄藤，阎光才.民办教育引论[M].北京：中国社会科学出版社， 2003.
[4]刘卫兵.高校外语师资流失原因及对策探析[J].阜阳师范学院学报，1996，03：103-106.
作者简介：李小倩（1984-），女，河南开封人，河南大学硕士研究生，黄河科技学院讲师，主要研究方向：英语语言文学与英语教育教学。
【关键词】民办高校 外语师资 流失
随着我国教育事业的发展，从计划经济到市场经济的过渡，外语师资流动量也日益增加。民办高校外语师资流动是一把双刃剑，给外语教师提供了进步和发展的机会，同时外语教师的流动也会导致一些民办高校出现部分外语师资的流失，影响民办高校的外语教学质量。
一、民办高校中外语教师流失的现状
1.外语教师流失现状。调查五所民办高校外语教师情况后结果表明：（1）外语师资流动频率加快，高校外语师资队伍出现不稳定现象，有时会出现有课没教师的情况。（2）近五年来调走的外语教师是调入教师的155%，超过正常的教师流动率。（3）外语教师队伍流向不再趋于双向化，而是趋于单向化，大多数外语教师都是往大城市走，往小城市走的少；民办高校出去的多，进来的少。（4）外语教师年龄在25-35岁流动的多，而这个时间段正是教师施展才华的重要阶段。
2.外语教师流失对民办高校的影响。外语教师流失后会对民办高校带来负面影响。一是民办高校外语教师流失之后，学校不能及时采取有效的措施招聘合格的外语教师。同时，高校招生人数不断扩充，也增加了外语教师工作量，教学工作超负荷，教师往往是有心无力，难以满足教学的需要，因此出现外语教学质量下降的情况。二是外语教师在民办高校流失后，其他教师的工作量会大大增加。少数学校缺少外语教师时，会先由其他学科的教师暂时代课，这就造成其他教师的工作量增加。另外由于代课的教师不是外语专业，缺少相应的专业知识，会导致民办高校外语教学的质量下降。此外，由于高校外语教师稀缺，在管理上也会适当降低要求，这样也会引起其他教师对学校管理不满，最终给学校教师团队的管理增加难度。三是外语教师流失之后，留校的外语教师授课压力会大幅提升，没有充足的时间充电、学习。一个外语教师带好几个班级的情况时有发生，部分教师甚至有天天满课的情况，晚课之后，教师还需要备课和批改作业，由于缺少学习时间，无法进一步提高自身的教学水平，教学质量也会受到影响。
二、民办高校外语师资队伍流失背后的原因
1.外语教师收入低。随着社会的的发展，社会对于外语人才的需求量越来越大。外语专业的高素质人才在企业发展中起着关键的作用，无论是外贸交易，还是企业对外谈判，都需要高素质的外语人才。因此企业把抓高素质外语人才定为一种企业的发展目标，用丰厚的待遇、良好的工作环境和良好的发展机会来吸引人才与高校竞争，造成高校外语人才的缺乏。一些高校外语教师待遇与其他学科教师存在差异，就会导致心理不平衡，加上外企的诱惑，出现外语教师频繁跳槽的现象。另一方面，社会生产发展、通货膨胀、物资价格的上涨也会让教师对工资收入更加关注，希望更好的生活。
2.外语教师任务重、压力大。由于外语教师资源有限，学生数量较多，教学工作还需正常进行，外语教师不得不承担更多的工作量，这也使外语教师长期处在一种超负荷的工作状态。一是由于民办高校长年扩招，学生增多，教学任务增多；二是外语教师的招聘跟不上学校教学发展的需要，有时还会出现流失现象。外语教师心理压力大，主要集中在英语教学方面。各个高校对于英语四六级考试特别关注，而四六级考试除了和学生本身的水平有关，还和教师教学水平有关，四六级的通过率和外语教师工资挂钩，增加了外语教师的工作压力。
3.外语教师缺少升职加薪的机会。外语教学是一种基础性的、实践性的一种工作，外语教师把主要精力都放在日常教学中，很少有时间学习和评定职称。因此造成外语教师自身进修时间较少，无法进行自身学习和提高。评定职称时往往是以论文和课题项目为主，而有的外语教师教学质量较好，学术论文和课题项目较少，评定职称就更加困难。外语教师加薪困难，通常情况下，外语教师的薪资是与每周的授课课时直接挂钩，而不是以是否受学生欢迎，教学是否有效果等进行薪资鼓励，在较大的课时压力之下，教学质量下降的情况也频繁出现。
4.外语教师生活环境和学校管理差。外语教师，尤其是单身教师，通常都是几个人拥挤到一个宿舍，工作、学习、生活不方便。集体宿舍的脏、差、乱现象很难改变，有的外语教师吃饭问题得不到妥善解决，加上和社会同行相比，更加觉得待遇差，跳槽离职成为一件正常的事情。另一方面学校管理也存在问题，对外语教师缺乏应有的生活补助和人性关怀，有的管理人员素质较低，让外语教师不满意，也会造成外语教师流失现象。
三、稳定外语教师队伍，提出改进措施
1.加大教育投入，提高教学工资待遇。在市场经济条件下，必须提高教师的工资待遇，只有这样才能稳定外语教师，否则就会造成外语教师人才的流失。因此各地政府和教育主管部门应该想法设法不断提高教师生活水平，这样才能留住教师的心。
2.外语教学实行聘任制。学校招聘不同的岗位，应采用不同的待遇，实行岗位聘任制。为了进一步提高教学水平，吸引高素質的外语教师，招聘时候不但要注重教师的教学成果和论文，更要注重教学水平和能力。完善教师考核制度，针对教师的工作内容和工作效果采取积分制度，可以作为教师升职加薪，奖励或者处罚的一种依据。考核过程中要实行科学的方法，量化处理，方便比较。对于优秀的教师要进行精神上的奖励，比如设立优秀教师奖、教学成果奖等，以鼓励其他教师提高教学水平。
3.减少外语教师的工作量，实行课程体系的调整。实行课程体系的调整，针对外语教师短缺的情况，实行复合型教师，同时也能扩大专业课程的方向，减少外语教师的工作量。主要方法是：聘用复合型教师，比如外语 专业方向教师、小语种 英语教师、语言 专业教师等，这样可以扩宽学生的视野，也能提高学生的专业能力。
4.改善外语教学方法，提高教学效率。教师在日常的教学中，针对教学中花费时间多的事情就要进行优化和升级。一是外语教师在批改学生写作过程中，花费时间多，效果也不是很理想。因此针对学生作文中出现的问题，教师只需要进行评价，让学生自己去思考去修改，遇到不理解的可以向优秀的同学请教，从而锻炼学生写作能力，提高学生的写作水平。二是使用多媒体辅助教学，提高课堂教学互动效果，增加学生的自信心，提高学习兴趣。
四、结束语
外语师资队伍建设关系到民办高校教育教学的质量。想要改变外语队伍流失的现状，民办高校应该积极提高教师待遇，为教师提供更好的发展机会，留住人才，以此加强高校外语师资队伍的建设。学校相关部门应该进一步创建合理的师资队伍结构，完善教师的奖赏制度，为外语师资建设提供基础支持，只有这样，才能留住外语教师，给外语教师提供更广阔的学习和进步空间，最终实现提高教学质量的办学目的。
参考文献：
[1]陈淑萍，马静.河南省高校外语师资流失现状分析[J].河南社会科学，2001，03：63-65.
[2]高惊生.民办高校师资队伍建设对策研究[D].兰州：西北师范大学，2007.
[3]黄藤，阎光才.民办教育引论[M].北京：中国社会科学出版社， 2003.
[4]刘卫兵.高校外语师资流失原因及对策探析[J].阜阳师范学院学报，1996，03：103-106.
作者简介：李小倩（1984-），女，河南开封人，河南大学硕士研究生，黄河科技学院讲师，主要研究方向：英语语言文学与英语教育教学。