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摘 要：随着藏族地区的发展，藏语言文学的学习也受到人们关注，而藏语作为藏族人民的重要交流工具，因此，对藏语文教学的重视程度很高，藏语文在藏族小学课程教学中是必不可少的教学课程，学习藏语文能让学生更好地了解本地地方特色，了解藏族的文化，并对传统的藏族文化进行有效地的传承、发展。现代社会的发展使得信息技术的应用不断地扩大，而在藏语文中应用信息技术进行相应的教学，能使藏语文的教学更加直观、生动，能有效促进藏语文教学质量地提升，有利于藏族学生全面协调发展。
关键词：小学藏语文；信息技术素养；重要性
引言：教师利用自身对信息技术的了解以及掌握，根据学生的实际情况以及教学理念进行有个性的课堂教学活动。应用信息技术进行课堂教学，即是具有特性的教学措施，还有利于学生更好地参与课堂教学，培养学生的学习热情，从而促进学生更好地学习。而藏语文作为藏族地区以及藏族学生重要的教学学科，主要是通过系统地学习藏语文更好地了解本地地方特色，了解藏族的文化，拓展学生的视野，进一步完善知识结构。本文将小学藏语文教师提高信息技术素养的重要性进行有效分析，探讨相关的教学策略。
1.小学藏语文教师提高信息技术素养的重要性
1.1有助于与学生更好的交流
在我国改革开放的背景下，我国的信息技术得到了进一步地推动发展，信息技术应用于我国各行各业，促进了各个行业的发展，对现代社会的经济发展有着积极的影响。信息技术除了对我国的经济有一定的积极影响，在我国的教育中也有一定的促进作用。小学阶段的学生，年龄较小，对周围的陌生的事物容易产生一定的好奇心，因此，对于信息技术的学生都有一定的认识并能掌握相关的技术。在进行教学过程中，如若教师的多媒体设备掌握技能不够熟练，不能很好地进行教学操作，就容易与学生产生交流障碍，不利于教学沟通。但是，教师能熟练地操作多媒体设备，有丰富的信息技术经验，那将有利于师生之间的良好沟通，并且學生会对教师产生相应的崇拜心理，使的教学活动更加顺利、有效地进行，从而进一步提升藏语文教学质量。
1.2有助于学生更好的学习藏语文课程
藏语文作为藏族学生的交流语言，本身就掌握着一定的语言功能，而学生的年龄又相对较小，对藏语文的学习兴趣不大，没有吸引力，而藏语文的课堂教学内容又不够新颖、生动，因此，教师应用传统的教学措施并不能很好地调动学生的学习积极性。但是，教师能有效地掌握信息技术，具有一定的信息技术素养，就能应用信息技术结合相关的教学措施开展教学活动，逐步引导学生参与藏语文课堂教学，从而提升藏语文教学效果。
1.3有助于构建多样化教学模式
小学这个年龄阶段的学生比较天真、好动，如果在进行藏语文教学环节中，教师根据教材内容进行硬性灌输式教学，并不能吸引学生的注意力，并且很难保持学生的专注力。根据相关的调查结果显示，部分小学藏语文课程教学课堂中没有活力，压抑，教师与学生之间没有形成良好的课堂互动。对此，教师就可以采用多媒体设备，利用多媒体设备的直观性，通过藏文化的相关图片、影片、音频等的播放、观看，活跃藏语文教学课堂气氛，对学生的思维能力以及想象力有一定的积极影响。
2、提高小学藏语文教师信息技术素养的有效对策
2.1构建信息化的教学环境
针对小学藏语文的教学设施设备，相关的部门要加大相关的投资力度，学校要尽可能的利用各种正当方式以及渠道进行设备经费集资，促进小学藏语文教育的信息化、现代化。针对相关部门对学校投放的经费，学校相关的管理部门要建立专门的采购资金，主要用于学校多媒体以及相关信息软件设施以及硬件设备等的采购以及建设。学校要加大对校园网、多媒体等基础设施的建设以及完善力度，确保信息化教育资源的充足，营造科学、有效的信息化教学平台。
2.2转变藏语文教师的固有理念
在一定程度上的教学理念价值进行分析，教师自身的教学理念以及教学意识对藏语文信息教育会产生相应的影响，是教学发展方向的引导因素，对教师的教学素养有着密不可分的联系。在小学藏语文课程教学活动中，教师作为教学环节中的引导者，为了更好地进行小学藏语文教学，教师要结合学生的实际情况，在教学理念以及目标的指导下，转换教学观念以及模式，构建更先进、科学的教学理念以及策略，对信息技术要不断地了解与学习，提升自身的信息技术素养。与此同时，小学藏语文课程教学结构也要做进一步地调整，以学生为教学主体，为学生提供更加广阔的学习平台，认识信息技术素养对小学藏语文教学的重要性，要积极主动地学习信息技术知识，熟练掌握信息设备，从而有效实现小学藏语文信息化教学。
2.3组织好教师的观摩与培训
在进行小学藏语文课程的教学活动中，除了教师自身需要积极主动地学习信息技术素养，学校也要定期组织学校教师参加相关的信息素养能力的活动，譬如：信息技术专业研修、短期的信息技术培训、教师自发研修等，应用各种措施以及活动培养和提升教师的信息技术素养。相关部门鼓励教师进行自主研修，这是一种灵活性较高的培训策略，在一定程度上能增强教师对信息技术素养的重视，还能与相关的教师进行经验以及技术的交流，拓展了学识视野，对教师信息技术素养的提升有积极的影响。与此同时，学校可定期组织教师到部分学校进行相关的教学，也可以在本校进行组织，主要是通过课堂观摩，讲座探讨等形式了解信息化教学的理念以及经验，进一步认识以及掌握现代教学理念，结合信息设备实施小学藏语文教学，充分发挥信息化教学的有效性。
结语
总之，在藏族地区的小学阶段实施藏语文教学，能让学生从小就了解本民族的文化特点，从而热爱民族，传承优良的藏族文化。而相应的教师作为小学藏语文课程教学的引导者，对语言的学习、使用以及相关文化的传播都有着积极的指导作用。在新课程改革的背景下，藏语文教学要转换更科学、合理的教学理念以及教学模式，教师要不断地加强自身对信息技术素养的学习，提升自身的信息技术技能，应用合理有效的教学方式引导学生学习藏语文学，有效完成小学藏语文课程教学。
参考文献：
[1]张宇聪.基于深度学习的藏语拉萨方言语音识别的研究[D].西北师范大学，2016.
[2]戴庆厦.汉藏语并列复合词韵律词序的类型学特征——兼论汉藏语语法类型学研究的一些认识问题[J].吉林大学社会科学学报，2015，55（03）：141-147+175.
[3]冷本扎西.面向信息处理的藏语名词同义词知识库构建研究[D].西北民族大学，2015.
关键词：小学藏语文；信息技术素养；重要性
引言：教师利用自身对信息技术的了解以及掌握，根据学生的实际情况以及教学理念进行有个性的课堂教学活动。应用信息技术进行课堂教学，即是具有特性的教学措施，还有利于学生更好地参与课堂教学，培养学生的学习热情，从而促进学生更好地学习。而藏语文作为藏族地区以及藏族学生重要的教学学科，主要是通过系统地学习藏语文更好地了解本地地方特色，了解藏族的文化，拓展学生的视野，进一步完善知识结构。本文将小学藏语文教师提高信息技术素养的重要性进行有效分析，探讨相关的教学策略。
1.小学藏语文教师提高信息技术素养的重要性
1.1有助于与学生更好的交流
在我国改革开放的背景下，我国的信息技术得到了进一步地推动发展，信息技术应用于我国各行各业，促进了各个行业的发展，对现代社会的经济发展有着积极的影响。信息技术除了对我国的经济有一定的积极影响，在我国的教育中也有一定的促进作用。小学阶段的学生，年龄较小，对周围的陌生的事物容易产生一定的好奇心，因此，对于信息技术的学生都有一定的认识并能掌握相关的技术。在进行教学过程中，如若教师的多媒体设备掌握技能不够熟练，不能很好地进行教学操作，就容易与学生产生交流障碍，不利于教学沟通。但是，教师能熟练地操作多媒体设备，有丰富的信息技术经验，那将有利于师生之间的良好沟通，并且學生会对教师产生相应的崇拜心理，使的教学活动更加顺利、有效地进行，从而进一步提升藏语文教学质量。
1.2有助于学生更好的学习藏语文课程
藏语文作为藏族学生的交流语言，本身就掌握着一定的语言功能，而学生的年龄又相对较小，对藏语文的学习兴趣不大，没有吸引力，而藏语文的课堂教学内容又不够新颖、生动，因此，教师应用传统的教学措施并不能很好地调动学生的学习积极性。但是，教师能有效地掌握信息技术，具有一定的信息技术素养，就能应用信息技术结合相关的教学措施开展教学活动，逐步引导学生参与藏语文课堂教学，从而提升藏语文教学效果。
1.3有助于构建多样化教学模式
小学这个年龄阶段的学生比较天真、好动，如果在进行藏语文教学环节中，教师根据教材内容进行硬性灌输式教学，并不能吸引学生的注意力，并且很难保持学生的专注力。根据相关的调查结果显示，部分小学藏语文课程教学课堂中没有活力，压抑，教师与学生之间没有形成良好的课堂互动。对此，教师就可以采用多媒体设备，利用多媒体设备的直观性，通过藏文化的相关图片、影片、音频等的播放、观看，活跃藏语文教学课堂气氛，对学生的思维能力以及想象力有一定的积极影响。
2、提高小学藏语文教师信息技术素养的有效对策
2.1构建信息化的教学环境
针对小学藏语文的教学设施设备，相关的部门要加大相关的投资力度，学校要尽可能的利用各种正当方式以及渠道进行设备经费集资，促进小学藏语文教育的信息化、现代化。针对相关部门对学校投放的经费，学校相关的管理部门要建立专门的采购资金，主要用于学校多媒体以及相关信息软件设施以及硬件设备等的采购以及建设。学校要加大对校园网、多媒体等基础设施的建设以及完善力度，确保信息化教育资源的充足，营造科学、有效的信息化教学平台。
2.2转变藏语文教师的固有理念
在一定程度上的教学理念价值进行分析，教师自身的教学理念以及教学意识对藏语文信息教育会产生相应的影响，是教学发展方向的引导因素，对教师的教学素养有着密不可分的联系。在小学藏语文课程教学活动中，教师作为教学环节中的引导者，为了更好地进行小学藏语文教学，教师要结合学生的实际情况，在教学理念以及目标的指导下，转换教学观念以及模式，构建更先进、科学的教学理念以及策略，对信息技术要不断地了解与学习，提升自身的信息技术素养。与此同时，小学藏语文课程教学结构也要做进一步地调整，以学生为教学主体，为学生提供更加广阔的学习平台，认识信息技术素养对小学藏语文教学的重要性，要积极主动地学习信息技术知识，熟练掌握信息设备，从而有效实现小学藏语文信息化教学。
2.3组织好教师的观摩与培训
在进行小学藏语文课程的教学活动中，除了教师自身需要积极主动地学习信息技术素养，学校也要定期组织学校教师参加相关的信息素养能力的活动，譬如：信息技术专业研修、短期的信息技术培训、教师自发研修等，应用各种措施以及活动培养和提升教师的信息技术素养。相关部门鼓励教师进行自主研修，这是一种灵活性较高的培训策略，在一定程度上能增强教师对信息技术素养的重视，还能与相关的教师进行经验以及技术的交流，拓展了学识视野，对教师信息技术素养的提升有积极的影响。与此同时，学校可定期组织教师到部分学校进行相关的教学，也可以在本校进行组织，主要是通过课堂观摩，讲座探讨等形式了解信息化教学的理念以及经验，进一步认识以及掌握现代教学理念，结合信息设备实施小学藏语文教学，充分发挥信息化教学的有效性。
结语
总之，在藏族地区的小学阶段实施藏语文教学，能让学生从小就了解本民族的文化特点，从而热爱民族，传承优良的藏族文化。而相应的教师作为小学藏语文课程教学的引导者，对语言的学习、使用以及相关文化的传播都有着积极的指导作用。在新课程改革的背景下，藏语文教学要转换更科学、合理的教学理念以及教学模式，教师要不断地加强自身对信息技术素养的学习，提升自身的信息技术技能，应用合理有效的教学方式引导学生学习藏语文学，有效完成小学藏语文课程教学。
参考文献：
[1]张宇聪.基于深度学习的藏语拉萨方言语音识别的研究[D].西北师范大学，2016.
[2]戴庆厦.汉藏语并列复合词韵律词序的类型学特征——兼论汉藏语语法类型学研究的一些认识问题[J].吉林大学社会科学学报，2015，55（03）：141-147+175.
[3]冷本扎西.面向信息处理的藏语名词同义词知识库构建研究[D].西北民族大学，2015.