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中学生的思想及行为表现与其家庭教育密切相关。中学阶段是儿童模式被打破，成人模式未完全建立起来的特殊阶段，这个时期的孩子富于变化且不稳定。家长要积极帮助成长中的孩子调节好各种心理冲突，为他们排解各种困惑与烦恼，切实担负起家庭教育的责任。
如今中小学生的心理承受能力每况愈下，抑郁症患者增多，霸道、自私自利心理极强，试想，如果我们的接班人，都心理脆弱得经不起风雨，都在困难面前畏缩不前，都在利益面前争锋跟进，这样的心理状况和思想境界，能承担起社会赋予他们的工作重担吗？能在困难与危机面前保家卫国吗？作为新时期的家长，我们有责任，也有义务对我们的孩子进行全方位的做人教育，在心理方面对中学生加以正确疏导，关注孩子青春期的心理变化，和孩子进行有效沟通，给孩子的心理降好“及时雨”，让中学生的家庭教育不再缺失。家长必须清醒地认识到，只有把人做好了，才能做人才。因此，家长必须重视孩子的家庭教育。
对中学生进行有效的家庭教育，需要读懂青春期孩子的心理，才能有的放矢地进行优化教育。事实证明，青春期的孩子存在以下心理特点：
一、呈现出独立意识。他们不喜欢让家长总把自己当作孩子对待，非常反感家长做什么事也不和自己商量，总习惯替自己拿意见。他们乐于表现自我，乐于主动参与家庭活动，独立意识越发呈现出来。
二、逆反心理的出现。学生进入青春期后，阅历增加了，认为现在自己已经什么都知道了，而且别人越不让做的事情越要去尝试。孩子过去非常依恋爸爸妈妈，现在却有意疏远爸爸妈妈，即开始逆反了。
三、自尊心增强。中学生非常爱护自己的“面子”，即自尊心，一旦有人伤害到自己的自尊心，他们会非常不满，甚至发生抵抗行为。因此维护好自尊心对他们来说是非常重要的。
四、思维方式的改变。中学生社会经验增多了，思维能力也随之快速发展，对事物的认识由形象、具体的可感知，逐步过渡到抽象思考、文本描述与分析能力方面。但青春期的孩子，往往存在自身认识上的局限性与判断的正确性。
家长要做好中学生的教育引导工作，用心倾听青春期孩子的内心世界。千万不要不了解情况，就对孩子横加约束，与孩子之间产生隔阂，甚至矛盾升级。家长一定要对孩子勤观察，善沟通，常关心。中学生学习任务增多了，必然容易出现信心不足、忧虑前途、内心烦躁等各种心理问题。家长要通过实施家庭教育，帮孩子解除心理障碍。
1.采用多种方式，改善亲子关系
家长在日常生活中，多多开展亲子阅读、亲子体育、家庭旅游、家庭音乐会、家长联谊会等活动。对孩子诚实厚道、守纪负责、助人为乐、勤劳乐观、孝敬父母等良好表现和行为要及时加以肯定和表扬，使孩子受到精神上的鼓励，并具备正确的精神追求，获得感、幸福感、价值感丰硕，孩子就会充满信心地正向成长，亲子关系就会无比融洽。
2.营造和諧的家庭氛围
家长不要总高高在上地命令孩子，要同孩子商量，把他看成一个备受尊重的个体，学会俯下身子倾听他们，理解他们。要懂得孩子已经不是思想单纯的儿童了，他们已经具备了分析问题、判断是非、解决问题的初步能力了，而且他们需要家长的重视和尊重。家长要身体力行地积极营造和谐的家庭氛围，让孩子快乐成长。
3.发现问题，因势利导
中学生社会化程度加深，社会经验不足，需要家长因势利导，及时为他们破解迷津，消除障碍，开出对症良方。比如，对中学生男女同学之间走得过近现象，家长不要妄下“早恋”的结论，过早地加以抑制。即便真的早恋，我们也要清醒地认识这一现象，采取科学的方法加以疏导，要教育他们具有纯洁的情感，变不利为有利。对中学生成长中出现的问题不闻不问是严重错误的，但横加干涉更是不可取的。当我们发现中学生出现问题的时候，不要采用简单粗暴的方式，而要恰到好处地加以教育，帮助学生化解矛盾，张弛有度。
4.让孩子在生活中分忧分责
家长要主动培养孩子的责任感和担当精神，培养孩子抗击困难的韧劲，尊重孩子，指导其分忧分责。让孩子帮助家庭有效应对和处理问题，勇于迎接挑战，这也是孩子人生成长路上的必修课。
5.关注孩子的交际圈，促其成长
中学生需要同伴的相助，才能幸福地健康成长。所以，孩子的交际圈很关键。因为俗话说得好，“近朱者赤，近墨者黑”，家长有必要知道自己孩子同什么样的人经常交往，而且要通过适当的方式了解孩子的同伴及其家庭状况，以便于孩子真正能够获得其同伴的帮助，真正获得人生增长点。
6.融入孩子的生活，理解其兴趣需求
家长要以多种方式融入孩子的生活，关注孩子的兴趣需求，有意识地培养和发展孩子的兴趣，并让孩子察觉到家长理解自己的需求。中学生就会从心底认识到家长是自己成长的助力者、促成者，有问题才会向家长倾诉和寻求帮助。只有融入孩子，才能教育好孩子。
只有家长具备科学的家庭教育观念，才能指导和帮助孩子健康成长，成为孩子人生道路上的指路明灯。家长在重视孩子的文化教育的同时，更要重视对孩子的思想教育、社会实践教育，善于和孩子沟通，理解他们、尊重他们、信任他们，教会他们怎样做人，使孩子成为充满正能量、心理健康的阳光青年，这才是一个真正合格的家长，这样才能跟上祖国新时代的发展步伐，把立德树人贯彻到家庭教育之中。
★ 本文系河北省教育科学研究“十三五”规划2017年度一般课题“中学生家庭教育缺失问题的研究”（课题编号：1704018）系列成果之一。
如今中小学生的心理承受能力每况愈下，抑郁症患者增多，霸道、自私自利心理极强，试想，如果我们的接班人，都心理脆弱得经不起风雨，都在困难面前畏缩不前，都在利益面前争锋跟进，这样的心理状况和思想境界，能承担起社会赋予他们的工作重担吗？能在困难与危机面前保家卫国吗？作为新时期的家长，我们有责任，也有义务对我们的孩子进行全方位的做人教育，在心理方面对中学生加以正确疏导，关注孩子青春期的心理变化，和孩子进行有效沟通，给孩子的心理降好“及时雨”，让中学生的家庭教育不再缺失。家长必须清醒地认识到，只有把人做好了，才能做人才。因此，家长必须重视孩子的家庭教育。
对中学生进行有效的家庭教育，需要读懂青春期孩子的心理，才能有的放矢地进行优化教育。事实证明，青春期的孩子存在以下心理特点：
一、呈现出独立意识。他们不喜欢让家长总把自己当作孩子对待，非常反感家长做什么事也不和自己商量，总习惯替自己拿意见。他们乐于表现自我，乐于主动参与家庭活动，独立意识越发呈现出来。
二、逆反心理的出现。学生进入青春期后，阅历增加了，认为现在自己已经什么都知道了，而且别人越不让做的事情越要去尝试。孩子过去非常依恋爸爸妈妈，现在却有意疏远爸爸妈妈，即开始逆反了。
三、自尊心增强。中学生非常爱护自己的“面子”，即自尊心，一旦有人伤害到自己的自尊心，他们会非常不满，甚至发生抵抗行为。因此维护好自尊心对他们来说是非常重要的。
四、思维方式的改变。中学生社会经验增多了，思维能力也随之快速发展，对事物的认识由形象、具体的可感知，逐步过渡到抽象思考、文本描述与分析能力方面。但青春期的孩子，往往存在自身认识上的局限性与判断的正确性。
家长要做好中学生的教育引导工作，用心倾听青春期孩子的内心世界。千万不要不了解情况，就对孩子横加约束，与孩子之间产生隔阂，甚至矛盾升级。家长一定要对孩子勤观察，善沟通，常关心。中学生学习任务增多了，必然容易出现信心不足、忧虑前途、内心烦躁等各种心理问题。家长要通过实施家庭教育，帮孩子解除心理障碍。
1.采用多种方式，改善亲子关系
家长在日常生活中，多多开展亲子阅读、亲子体育、家庭旅游、家庭音乐会、家长联谊会等活动。对孩子诚实厚道、守纪负责、助人为乐、勤劳乐观、孝敬父母等良好表现和行为要及时加以肯定和表扬，使孩子受到精神上的鼓励，并具备正确的精神追求，获得感、幸福感、价值感丰硕，孩子就会充满信心地正向成长，亲子关系就会无比融洽。
2.营造和諧的家庭氛围
家长不要总高高在上地命令孩子，要同孩子商量，把他看成一个备受尊重的个体，学会俯下身子倾听他们，理解他们。要懂得孩子已经不是思想单纯的儿童了，他们已经具备了分析问题、判断是非、解决问题的初步能力了，而且他们需要家长的重视和尊重。家长要身体力行地积极营造和谐的家庭氛围，让孩子快乐成长。
3.发现问题，因势利导
中学生社会化程度加深，社会经验不足，需要家长因势利导，及时为他们破解迷津，消除障碍，开出对症良方。比如，对中学生男女同学之间走得过近现象，家长不要妄下“早恋”的结论，过早地加以抑制。即便真的早恋，我们也要清醒地认识这一现象，采取科学的方法加以疏导，要教育他们具有纯洁的情感，变不利为有利。对中学生成长中出现的问题不闻不问是严重错误的，但横加干涉更是不可取的。当我们发现中学生出现问题的时候，不要采用简单粗暴的方式，而要恰到好处地加以教育，帮助学生化解矛盾，张弛有度。
4.让孩子在生活中分忧分责
家长要主动培养孩子的责任感和担当精神，培养孩子抗击困难的韧劲，尊重孩子，指导其分忧分责。让孩子帮助家庭有效应对和处理问题，勇于迎接挑战，这也是孩子人生成长路上的必修课。
5.关注孩子的交际圈，促其成长
中学生需要同伴的相助，才能幸福地健康成长。所以，孩子的交际圈很关键。因为俗话说得好，“近朱者赤，近墨者黑”，家长有必要知道自己孩子同什么样的人经常交往，而且要通过适当的方式了解孩子的同伴及其家庭状况，以便于孩子真正能够获得其同伴的帮助，真正获得人生增长点。
6.融入孩子的生活，理解其兴趣需求
家长要以多种方式融入孩子的生活，关注孩子的兴趣需求，有意识地培养和发展孩子的兴趣，并让孩子察觉到家长理解自己的需求。中学生就会从心底认识到家长是自己成长的助力者、促成者，有问题才会向家长倾诉和寻求帮助。只有融入孩子，才能教育好孩子。
只有家长具备科学的家庭教育观念，才能指导和帮助孩子健康成长，成为孩子人生道路上的指路明灯。家长在重视孩子的文化教育的同时，更要重视对孩子的思想教育、社会实践教育，善于和孩子沟通，理解他们、尊重他们、信任他们，教会他们怎样做人，使孩子成为充满正能量、心理健康的阳光青年，这才是一个真正合格的家长，这样才能跟上祖国新时代的发展步伐，把立德树人贯彻到家庭教育之中。
★ 本文系河北省教育科学研究“十三五”规划2017年度一般课题“中学生家庭教育缺失问题的研究”（课题编号：1704018）系列成果之一。