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新课程理念下,语文教学呈现新的发展方向,尤其是对语文阅读文本教学提出了新的要求,越来越关注学生的语文素养.提高学生的语文素养,已然成为广大一线语文教师的当务之急.基于整体到细节教学视角,对初中语文阅读教学如何有效开展文本解读并提升学生语文素养展开研究.
从整体到细节r——略谈初中语文阅读文本教学
【摘 要】
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新课程理念下,语文教学呈现新的发展方向,尤其是对语文阅读文本教学提出了新的要求,越来越关注学生的语文素养.提高学生的语文素养,已然成为广大一线语文教师的当务之急.基于
【机 构】
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三门县浦坝港镇小雄初级中学,浙江 台州
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年25期
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摘 要：随着新课程的改革创新，数学思想方法在高中数学函数教学中的应用越来越广泛。但是从实际的教学效果来看，数学思想方法与高中数学函数教学的结合并不是很理想。想要科学地利用数学思想方法解决数学中的难题，需要对各种数学思想方法进行探讨，让学生根据遇到的难题选择适合的方法，进而有效提高学生的数学思维能力。 关键词：高中数学;函数教学;思想方法 函数是描述客观世界运动变化规律的一种数学模型，在高
摘 要：语文学科教学实践的开展既对学生语文基础知识的掌握有着重要的意义，又对学生开展其他学科的学习有着积极的意义。在当前新课标深化改革的教育背景下，高中语文教师要积极通过现代化教学手段的应用，促进课堂教学质量的提高。主要探究云课堂在高中语文教学实践中的应用，提出相应的实践策略，以期促进语文教学的可持续发展。 关键词：云课堂;高中;语文教学 在信息技术发展背景下，云课堂与教学实践的融合可以
摘 要：首先阐述开展练习教学的重要性，以此展示研究的教育价值;接着详细论述提升练习教学有效性的方法：快乐练习法、趣味练习法、练习竞赛法、课堂展示法、分层练习法;最后简述提升练习教学有效性方法的再思考，教师要注意练习教学的实时性、指向性、体系性。 关键词：练习教学;高中数学;有效性 新课程改革吹响了数学课堂大力创新和锐意进取的号角，因而广大教师开始致力于教学环节的革新与提升，力求为高中生的
摘 要：将留白方法运用到小学语文教学中，可以为学生留出更多自主学习和思考探究的空间，并引领学生积极主动参与到课堂教学活动中，在牢固掌握老师教授知识内容的同时，实现思维能力有效培养与锻炼，相应课堂教学效率与质量也能得到极大提升。尝试从阅读、设疑、体验三方面入手，对留白在小学高年级语文教学中的有效运用进行细致探讨，希望阐述内容能够为其他老师开展教学提供参考。 关键词：小学语文;高年级;留白方法;运
现代社会,京剧与学生的实际生活有一定距离.谈起京剧,学生的第一反应就是听不懂、不了解,心理上本能地持有排斥感,想一下子扭转此现状比较困难.只有想方设法激发学生学习京剧
摘 要：在新课程教学的背景下，高中教育教学人才培养要注重提升学生的信息素养和信息处理能力。在信息技术课堂培养的过程中树立正确的目标，锻炼和培养学生的综合信息素质，优化课堂的教学策略。基于此，分析高中信息技术课堂教学中如何基于目标导向优化课堂教学，推动信息课堂教学质量的提升。 关键词：高中信息技术;目标导向;有效教学 在高中教学体系中设定信息技术课堂有助于提升学生的信息素养，锻炼学生的综合
摘 要：当前，在新课改的深入推动下，生本理念得到有效贯彻，其中高中体育教学中可以依据生本理念针对性地开展分层教学，以此有效提高教学质量与效率。故此，则从不同的角度出发，进一步探析如何在生本理念下做好高中体育分层教学工作。 关键词：生本理念;高中;体育教学;分层教学 从理论上分析，所谓的生本教育是尊重学生的主体地位，以学生发展为基本载体，针对性地开展教学工作的教育理念。对于高中体育教学而言
摘 要：当前的教学领域，为了突破应试教育的固有体制，引入了许多新型教学方法，并且获得了不错的效果。尤其是在素质教育改革进一步深化的现代社会，更需要运用全新的教学方法来树立学生的主体地位，让学生在学习的过程中更加自觉自动，富有自主能力。尤其是在高中生物的学习中，教师可以采用启发式教学方法，让学生在启发中获得成长，并且进一步深化对生物知识的思考。通过这种教学方法，可以帮助学生有效减轻学习生物的压力，也
摘 要：小学英语课程是义务教育中英语学习的开端，英语语篇在小学英语学习中占有举足轻重的地位，对于培养学生英语学习思维至关重要。通过分析思维导图方式对学习英语语篇的优点，探究思维导图在小学英语语篇教学中有效运用的对策，以期提升学生英语学习水平，使当代学生更好地适应新时代的发展要求。 关键词：思维导图;英语语篇教学;小学英语;有效性 思维导图由Tony Buzan在《思维导图——放射性思维》一
摘 要：将视频资源在初中生物教学过程中进行合理的应用，能够有效提升教学效果，帮助学生提高学习生物的兴趣。在信息时代高速发展带动下，多媒体技术在教育领域的应用也越来越广泛，很多学校都配备了相应的技术设备，拥有了播放视频资源的条件。基于此，初中生物教师既可以搜集到更丰富多样的教学素材，又能够基于播放视频资源等多样化教学手段的灵活引用来进一步优化授课环节与成果。但就目前来看，视频资源在具体应用中还存在一