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摘 要：中国正处于蓬勃发展的重要阶段，需要大量的高素质人才。社会所需要的不仅仅是成绩优异的人才，更看重的是素质高尚的有志之士。国家的素质教育的基本要求就是坚持德育为先，从中我们就可以看出德育对于学生培养的重要性。小学阶段是学生形成是非观的重要阶段，班主任作为学生离开家庭教育之后在学校学习的引路人，要切实肩负起教导学生全面发展的任务。在管理学生的过程中对学生进行有效的德育教育的渗透，以此来强化学生的爱国主义，培养学生的人格。
关键词：德育教育;小学班主任;强化爱国主义;树立道德模范;组织公益活动
小学德育实际上就是道德教育、思想教育和政治教育。德育对于小学生人生观和价值观的养成起着相当重要的作用。学生是祖国的花朵，祖国的未来，教师不仅是学生学习路上的指导人，更是人生路上的指明灯，班主任作为班级建设工作的领导者，更要发挥关爱学生的成长与成才这一作用。引导学生在学习上积极主动，在生活中道德高尚。推动学生全面发展，让学生学会做人。本文笔者结合自身多年的教学经验，对德育教育在小学班主任管理中的有效渗透进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、强化学生爱国主义
德育教育对于小学生人格行为的养成起着一定的指导作用，小学生还处于一个比较懵懂的时期，一些学习习惯以及生活中为人处世的道理都需要教师去引导学生。德育教育为教师提供了一个可行性的实施方式来教化学生，促进学生的成长与成才。作为小学的班主任更应该有帮助学生成长的意识，班主任在班级管理的过程中应该潜移默化的渗透德育教育的思想。具体的问题具体分析，班主任可以在课堂上针对某一篇课文或者课下针对某一件事情对学生进行德育教育的渗透。
例如，在教授《为中华之崛起而读书》这篇课文时，我问了学生一个问题：“文中的周恩来为什么要读书呢？体现了他什么样的情怀？”带着这样的疑问，学生开始自主的阅读课文，并且尝试从中找到问题的答案。当时的中国人民饥寒交迫，国家挣扎的向前发展，作为一名中国人，要懂得爱护自己的祖国母亲。周恩来目睹中国被洋人所欺辱的事实，立志为中华之崛起而读书，他具有远大的志向和博大的胸襟。为中华之崛起而读书，不仅体现的是周恩来的爱国主义情怀，还是一种激励后来人努力奋斗，不断进取的强大动力。
二、树立班级道德模范
在现实生活中存在着一些平凡的人，他们在平凡的岗位上却做着不平凡的事。不只是那些做出大贡献的英雄可以当成我们学习的模范，那些平凡却也不平凡的人也是我们学习的模范。同样的道理，作为小学生来说，从身边的一点一滴小事开始做起，仍然可以成为身边其他人学习的榜样。作为班主任可以设置一定的奖励措施，对于班中表现良好的学生进行表扬，作为班级的道德模范，呼吁其他的学生向这些学生进行学习。
例如，班中学生捡到班级地上的钱，并没有将其占为己有，而是将其交给教师，让教师帮忙寻找丢失的同学。这一行为值得提倡。班主任可以利用这一事件来对班中的学生渗透德育教育的思想，表扬拾金不昧的学生，让他们做班级的道德模范，呼吁其他的学生向其学习。班主任要向学生传递这样一个认知，勿以善小而不为，身为小学生他们也能成为道德模范，模范并不是他们在电视上所看到的那么遥远，其实就在我们身边，只要自己从身边的小事做起，自己就是最棒的，就能成为别人学习的榜样。
三、定期组织班级公益活动
助人為乐是我国的传统美德，我们讲究帮助别人而不求回报。小学阶段是学生心灵最为纯洁的阶段之一，他们无忧无虑，正是良好美德形成的黄金时期。作为一名小学的班主任，我们可以定期的组织一些公益活动，让学生体会到帮助他人的乐趣，并让他们理解当今幸福生活来之不易，我们要更加努力奋进的去学习。一定的班级公益活动能够帮助班主任将德育教育更好的融入到生活中，帮助学生养成良好的品德。
例如，每年的三月十二日植树节的时候可以号召学生户外进行种植树苗，让他们体会到每一棵树木的成材都是不容易的，要经过日以继日的风吹雨晒。每一位学生的成长也需要经历挑战，学习中遇到的困难都是走向下一步成功的基石，要像小树一样的坚强。班主任还可以组织学生打扫学校周边的环境或者去养老院慰问孤寡老人等等活动，从小培养学生爱护环境，尊老爱幼等优良的传统美德。班主任作为班级的建设者以及学生在成长路上重要的影响者，一定要肩负起班主任的职责，促进学生的全面发展。
总而言之，德育教育在学生的学习以及成长的过程中都发挥着必不可少的作用。班主任要正确看待学生的成长与成才，重视德育教育在教导学生中的重要作用。并学会合理地利用课上所学知识或者课下组织活动向学生灌输相关德育教育的内容，潜移默化的去影响学生向着更好的一方面去发展。德育教育对学生个人综合素质的提高有着很重要的影响，对学生在其它学科方面的学习也能起到积极作用，因此班主任要将其利用好，在管理中做到德育教育的有效渗透。
参考文献
[1] 张显燕，王振海.提高小学班主任德育工作实效性的途径[J].中国校外教育，2018（35）
[2] 谭双.浅谈小学班主任德育教育工作的策略[J].亚太教育，2016（03）
关键词：德育教育;小学班主任;强化爱国主义;树立道德模范;组织公益活动
小学德育实际上就是道德教育、思想教育和政治教育。德育对于小学生人生观和价值观的养成起着相当重要的作用。学生是祖国的花朵，祖国的未来，教师不仅是学生学习路上的指导人，更是人生路上的指明灯，班主任作为班级建设工作的领导者，更要发挥关爱学生的成长与成才这一作用。引导学生在学习上积极主动，在生活中道德高尚。推动学生全面发展，让学生学会做人。本文笔者结合自身多年的教学经验，对德育教育在小学班主任管理中的有效渗透进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、强化学生爱国主义
德育教育对于小学生人格行为的养成起着一定的指导作用，小学生还处于一个比较懵懂的时期，一些学习习惯以及生活中为人处世的道理都需要教师去引导学生。德育教育为教师提供了一个可行性的实施方式来教化学生，促进学生的成长与成才。作为小学的班主任更应该有帮助学生成长的意识，班主任在班级管理的过程中应该潜移默化的渗透德育教育的思想。具体的问题具体分析，班主任可以在课堂上针对某一篇课文或者课下针对某一件事情对学生进行德育教育的渗透。
例如，在教授《为中华之崛起而读书》这篇课文时，我问了学生一个问题：“文中的周恩来为什么要读书呢？体现了他什么样的情怀？”带着这样的疑问，学生开始自主的阅读课文，并且尝试从中找到问题的答案。当时的中国人民饥寒交迫，国家挣扎的向前发展，作为一名中国人，要懂得爱护自己的祖国母亲。周恩来目睹中国被洋人所欺辱的事实，立志为中华之崛起而读书，他具有远大的志向和博大的胸襟。为中华之崛起而读书，不仅体现的是周恩来的爱国主义情怀，还是一种激励后来人努力奋斗，不断进取的强大动力。
二、树立班级道德模范
在现实生活中存在着一些平凡的人，他们在平凡的岗位上却做着不平凡的事。不只是那些做出大贡献的英雄可以当成我们学习的模范，那些平凡却也不平凡的人也是我们学习的模范。同样的道理，作为小学生来说，从身边的一点一滴小事开始做起，仍然可以成为身边其他人学习的榜样。作为班主任可以设置一定的奖励措施，对于班中表现良好的学生进行表扬，作为班级的道德模范，呼吁其他的学生向这些学生进行学习。
例如，班中学生捡到班级地上的钱，并没有将其占为己有，而是将其交给教师，让教师帮忙寻找丢失的同学。这一行为值得提倡。班主任可以利用这一事件来对班中的学生渗透德育教育的思想，表扬拾金不昧的学生，让他们做班级的道德模范，呼吁其他的学生向其学习。班主任要向学生传递这样一个认知，勿以善小而不为，身为小学生他们也能成为道德模范，模范并不是他们在电视上所看到的那么遥远，其实就在我们身边，只要自己从身边的小事做起，自己就是最棒的，就能成为别人学习的榜样。
三、定期组织班级公益活动
助人為乐是我国的传统美德，我们讲究帮助别人而不求回报。小学阶段是学生心灵最为纯洁的阶段之一，他们无忧无虑，正是良好美德形成的黄金时期。作为一名小学的班主任，我们可以定期的组织一些公益活动，让学生体会到帮助他人的乐趣，并让他们理解当今幸福生活来之不易，我们要更加努力奋进的去学习。一定的班级公益活动能够帮助班主任将德育教育更好的融入到生活中，帮助学生养成良好的品德。
例如，每年的三月十二日植树节的时候可以号召学生户外进行种植树苗，让他们体会到每一棵树木的成材都是不容易的，要经过日以继日的风吹雨晒。每一位学生的成长也需要经历挑战，学习中遇到的困难都是走向下一步成功的基石，要像小树一样的坚强。班主任还可以组织学生打扫学校周边的环境或者去养老院慰问孤寡老人等等活动，从小培养学生爱护环境，尊老爱幼等优良的传统美德。班主任作为班级的建设者以及学生在成长路上重要的影响者，一定要肩负起班主任的职责，促进学生的全面发展。
总而言之，德育教育在学生的学习以及成长的过程中都发挥着必不可少的作用。班主任要正确看待学生的成长与成才，重视德育教育在教导学生中的重要作用。并学会合理地利用课上所学知识或者课下组织活动向学生灌输相关德育教育的内容，潜移默化的去影响学生向着更好的一方面去发展。德育教育对学生个人综合素质的提高有着很重要的影响，对学生在其它学科方面的学习也能起到积极作用，因此班主任要将其利用好，在管理中做到德育教育的有效渗透。
参考文献
[1] 张显燕，王振海.提高小学班主任德育工作实效性的途径[J].中国校外教育，2018（35）
[2] 谭双.浅谈小学班主任德育教育工作的策略[J].亚太教育，2016（03）