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很多中高年级的小学生,在学习数学时,感觉较为吃力,长此以往,就逐渐对学习数学失去了兴趣;而部分学生的数学成绩虽然不错,但是却很难提高。造成这些现象的原因是多方面的,作为数学教师,该如何帮助学生更好地把握数学知识？
三允许,两辅助,成就“活性课堂”——小学中高年级数学课堂教学的思考
【摘 要】
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很多中高年级的小学生,在学习数学时,感觉较为吃力,长此以往,就逐渐对学习数学失去了兴趣;而部分学生的数学成绩虽然不错,但是却很难提高。造成这些现象的原因是多方面的,作
【机 构】
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江苏南京市六合区瓜埠镇中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2012年5期
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