论文部分内容阅读
本文主要介绍国内开发的船舶设计系统SB3DS在船舶管路设计中的应用。该系统是基于AUTOCAD平台的二次开发,通过开发一系列实用性较强的宏,实现三维建模。本文将对该软件的管路设计功能进行介绍和探讨。
浅谈SB3DS在中小型船舶中的应用
【摘 要】
：
本文主要介绍国内开发的船舶设计系统SB3DS在船舶管路设计中的应用。该系统是基于AUTOCAD平台的二次开发,通过开发一系列实用性较强的宏,实现三维建模。本文将对该软件的管路
【机 构】
：
广东新船重工有限公司
【出 处】
：
珠江水运
【发表日期】
：
2014年8期
其他文献
“多元智能理论”已成为许多国家教育改革的重要指导思想，并引起了全世界的广泛关注。而我国在不断深化基础教育改革、全面推进素质教育的新形式下，研究多元智能理论对当前基础教育改革的影响具有重要的理论意义和现实意义。对于地理教学而言，这就要求在教学过程中注意教学目标的设计要有层次性和适应性，教学方法的应用要有多样性和创造性，教学案例的选择要具有乡土性和自主性等等。 一、地理教学中培养学生多元智能的理论基
在我国的管理实践中,以人为本已经成为一个非常时髦的名词,很多的企业领导人都在提倡以人为本的管理,但很多人并没有真正理解"人"与"本"的内涵.究竟何为人?何为本?人本管理的
一、变换背景1．现在的学生爱读网络小说，喜欢其新鲜、刺激的情节，而对选入教材中的诸如《杜十娘怒沉百宝箱》这类文言小说则不屑一顾。2．按部就班地用“情节——人物——环境——
通过对化林隧道的地质环境和地质构成成分进行分析，根据化林隧道黄土梁处的具体情况，对化林黄土隧道的主体工程、洞口和动身的施工进行方案设计介绍，提出加强化林黄土隧道施工质
课堂中如何提高教师的教与学生的学的实效？对于初中思想品德课而言，情境教学是行之有效的教学方式。 情境教学，就是为了达到既定的教学目的，根据教材内容和学生特点，引入或创设与内容相适应的教学情境。教师利用能引起学生知识、情感、行为变化的自然、社会现象或人为创设的具体场景，激发学生内心情感，让学生置身于特定的教学情境之中。情境教学的目的在于激发、提升学生的直接经验，从而实现教学目的。教师在教学时充分利