到了高中，我们会发现一个现象：学生们的数学成绩总是不稳定，而且也是在语文、英语、数学中三主科中最差的，偏科较为严重，学生们在数学课堂上的学习积极性也不高，数学教师授课的课堂效率也较为低下。这一现象不能说是数学教师的教学能力不够，也不能说是学生们的脑子太笨，而是由授课方式导致的。倘若数学教师先对班级学生的数学底子进行摸底，然后根据班级里不同层次的数学基础的学生进行不一样的授课方式，在带动数学基础差的学生的同时，也大大提高了数学课堂的学习效率。高中数学没有了小学数学的直观，变得较为抽象化，内容也逐渐变得烦琐，难度系数也逐渐变大。在这种情况下，分层施教作为一个较为科学也更为高效的教学模式，高中数学老师利用此模式，在提升学生数学能力的同时也大大提高了课堂学习效率。本文就以分层施教为主体，探讨了关于在高中数学教学中的应用，希望对您有所帮助。