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'早认字'对提高幼儿未来的阅读能力有着很大的帮助。《3~6岁儿童学习与发展指南》提出,儿童在课本上认识的词语是与课本中的图画相对应的,是描述图画所讲述的意义,而对生活中常用的词语、符号,也要知道其所表示的含义。这就要求幼儿教师要掌握幼儿'早认字'的核心经验的阶段和水平。本文从兴趣、思维、记忆、智慧四个方面进行了研究,以此来提升'早认字'核心经验下的语文集体教学的效果。