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摘要：晋煤集团始终强调走在理论前沿，思想政治工作内化的内容应该是与时俱进的，具有生命力的。思政工作者是否能够用发展的眼光去看待最新理论动态，决定了他是否始终能够把思政工作内容的更新和理论创新作为思政工作的内在要求。只有用发展的最新理论去分析、解释问题，才能紧跟思想政治教育理论的前沿，才能帮助企业职工解惑释疑，使思想政治教育内化过程充满活力，取得理想的效果。
关键词： 晋煤集团；思政工作；理论前沿；理想信念
一、突出理想信念教育
晋煤集团思政工作增强时代与现实感，思想政治教育内化的内容必须要与实际活动紧密结合。扎根与实际生活，和实际生活相结合，是思想政治教育的生命力和活力所在。只有理论与实际联系起来，用理论去分析实际问题，解释实际问题、解决实际问题，才能使企业职工真正从内心内化思想政治教育内容。在思政工作中既要加强思想道德教育，也要加强科学文化知识传授；既要加强政治理论学习，也要加强其他各学科的认同；既要加强对历史的认同，也要加强对现实的关怀。总之，要拓宽、丰富思想政治教育内化的内容，增强职工时代感和现实感。
二、思政工作坚持知行统一的践行活动
煤矿企业思想政治教育内化过程中，必须将教育理论与生活实践紧密结合起来，也就是将知与行结合起来，以便使外在的思想道德观念内化为内在的思想品德。形成一种新的思想品德的根本标志，不是获得的相应的理论知识，而是形成一种相应的行为习惯。然而行为习惯的形成，仅仅学习理论知识是远远不够的，还需要积极的实践，因此，煤矿企业思想政治教育内化必须实行理论和实践相结合，即知与行相结合的原则。这是思想政治教育内化过程中必须坚持的最基本原则之一。生活实践在煤矿企业思想政治教育内化中具有重要的意义。生活实践是认知和情感发育的源泉，是意志和习惯产生的基础。在煤矿企业思想政治教育内化过程中，仅仅有理论没有实践是不行的，但是，没有理论也是万万不行的。理论知识是形成高尚思想品德的必要条件。没有对于对于高尚思想品德的深刻认识，不可能具备高尚的思想品德。因此，实施知行统一原则过程中，必须要引导企业职工努力地学习系统的理论知识，这是内化思想道德品质的必要条件。
三、思政工作需坚持情感性教育
晋煤集团情感性原则，是在思想政治教育内化过程中，思政工作者怀着对企业职工真挚且深厚的爱去教育，让企业职工在爱中得到教育的方法。只有当思想政治思政工作者真心用爱去教育时候，才能把企业职工吸引到教育过程中来。这不仅是尊重企业职工的表现，更是一种民主性和平等性的表现。爱可以在思政工作者和企业职工之间建立畅通的桥梁。从教育的观点看问题，企业职工并不是纯粹的受教育客体，而是教育客体与教育主体的统一。爱可以调动起企业职工内在的自我教育的积极性，爱是对于企业职工人格的尊重，只有尊重企业职工的人格，才能建立起思政工作者与企业职工之间的平等关系和深厚感情。只有当思政工作者与企业职工之间情感融洽、气氛协调的时候，思想政治教育内化才能取得成效。爱为说服人奠定了基础。思想政治教育要取得成功，必须用情感的力量去打动人、感染人，说服人。也就是说思政工作者只有用发自内心的爱，去打动、感染企业职工的心灵，才能为说服企业职工自我教育奠定基础。爱不是目的，而是达到教育目的的必备条件，是为了更好的达到内化。
四、企业思政工作应坚持个性化原则
在当代，随着改革开放的发展，市场化经济的深入人心，人的个性得到彰显和发展，因此重视和发展人的个性就成了社会发展的道德教育的必然要求。尤其是在煤矿企业思想政治教育中，期望以一个规格要求以及同样的模式去培养所有的煤矿企业大企业职工是违背人的天性的，更是不可能取得好的内化效果的。
坚持个性化原则其实就是坚持差异性原则，是思想政治教育内化的心理学依据和教育规律性的体现。所谓差异性原则，就是在思想政治教育过程中，根据教育对象的不同特点，因材施教。在这个世界上很难找到人格特质完全相同的人。正因为如此，人格不止具有层次性，而且具有个性差异性。个性差异是思想政治教育内化的一个现实的立足点和出发点。思想政治教育的领导者、管理者、思政工作者必须尊重关心企业职工，并且从社会发展的高度深刻地认识和理解人的个性，自觉地确立并且不断强化个性差异的观念，真正做到根据企业职工的个性差异特点去进行思想政治教育。全面准确地了解和分析教育对象的个性，是坚持个性化教育的前提，对企业职工个性了解的越多，教育的针对性就越强。
五、企业思政工作应坚持启发性教育原则
思政工作者开导和引导企业职工，调动和发挥企业职工的主体性和积极性，使其自己去理解和发掘所接触的教育内容。启发的本真是开启、诱导和引发，让企业职工具有接受教育的兴趣、积极性、主动性和创造性。在思想政治教育内化中，思政工作者要耐心地启发、引导，充分激发和调动企业职工的主动性，让企业职工自己去思考体验，自己主动提高自己的思想道德水平的准则。思想政治教育内化非常的需要启发性原则。思想政治教育的根本目的是让企业职工具有优良的思想品德，从而让企业职工更好地发挥出正确的主观能动性。因此，新时期思想政治教育内化必须重视启发性原则的运用。思政工作者对企业职工的良好的启發，一个重要的前提就是思政工作者和企业职工之间的关系比较融洽，只有这样，企业职工的积极性和主体性才很容易被思政工作者所调动起来，自觉主动地参与到教育活动中去。倘若思政工作者和企业职工之间互相抵触和排斥的话，启发教育则是很难进行的。当然，有效的启发还需要选择适合企业职工的教育内容和教育方法，否则启发同样难以达到令人满意的效果。
要想将启发性原则落到实处，必须做到确立启发教育的理念。理念是行动的先导。没有实力启发性教育理念，是很难将坚持启发性原则坚持下去的。坚持启发性原则必须要明确一点，就是在这整个思想政治教育内化过程中，思政工作者和企业职工是紧密相连的，思政工作者把情与理相融合，用真挚的感情去激发和引导企业职工，只有这样才能达到实现情感的交融和思想的沟通。同时，启发性原则还需要将启发的方法和艺术落到实处，并且与其他的原则如前面提到的个性化原则、情感性原则等相结合，这样能够更好的发挥启发性原则的实效性，更好的优化思想政治教育内化的效果。
参考文献
[1]关于电力企业思想政治工作创新的研究[J]. 王森. 企业改革与管理. 2014（11）
关键词： 晋煤集团；思政工作；理论前沿；理想信念
一、突出理想信念教育
晋煤集团思政工作增强时代与现实感，思想政治教育内化的内容必须要与实际活动紧密结合。扎根与实际生活，和实际生活相结合，是思想政治教育的生命力和活力所在。只有理论与实际联系起来，用理论去分析实际问题，解释实际问题、解决实际问题，才能使企业职工真正从内心内化思想政治教育内容。在思政工作中既要加强思想道德教育，也要加强科学文化知识传授；既要加强政治理论学习，也要加强其他各学科的认同；既要加强对历史的认同，也要加强对现实的关怀。总之，要拓宽、丰富思想政治教育内化的内容，增强职工时代感和现实感。
二、思政工作坚持知行统一的践行活动
煤矿企业思想政治教育内化过程中，必须将教育理论与生活实践紧密结合起来，也就是将知与行结合起来，以便使外在的思想道德观念内化为内在的思想品德。形成一种新的思想品德的根本标志，不是获得的相应的理论知识，而是形成一种相应的行为习惯。然而行为习惯的形成，仅仅学习理论知识是远远不够的，还需要积极的实践，因此，煤矿企业思想政治教育内化必须实行理论和实践相结合，即知与行相结合的原则。这是思想政治教育内化过程中必须坚持的最基本原则之一。生活实践在煤矿企业思想政治教育内化中具有重要的意义。生活实践是认知和情感发育的源泉，是意志和习惯产生的基础。在煤矿企业思想政治教育内化过程中，仅仅有理论没有实践是不行的，但是，没有理论也是万万不行的。理论知识是形成高尚思想品德的必要条件。没有对于对于高尚思想品德的深刻认识，不可能具备高尚的思想品德。因此，实施知行统一原则过程中，必须要引导企业职工努力地学习系统的理论知识，这是内化思想道德品质的必要条件。
三、思政工作需坚持情感性教育
晋煤集团情感性原则，是在思想政治教育内化过程中，思政工作者怀着对企业职工真挚且深厚的爱去教育，让企业职工在爱中得到教育的方法。只有当思想政治思政工作者真心用爱去教育时候，才能把企业职工吸引到教育过程中来。这不仅是尊重企业职工的表现，更是一种民主性和平等性的表现。爱可以在思政工作者和企业职工之间建立畅通的桥梁。从教育的观点看问题，企业职工并不是纯粹的受教育客体，而是教育客体与教育主体的统一。爱可以调动起企业职工内在的自我教育的积极性，爱是对于企业职工人格的尊重，只有尊重企业职工的人格，才能建立起思政工作者与企业职工之间的平等关系和深厚感情。只有当思政工作者与企业职工之间情感融洽、气氛协调的时候，思想政治教育内化才能取得成效。爱为说服人奠定了基础。思想政治教育要取得成功，必须用情感的力量去打动人、感染人，说服人。也就是说思政工作者只有用发自内心的爱，去打动、感染企业职工的心灵，才能为说服企业职工自我教育奠定基础。爱不是目的，而是达到教育目的的必备条件，是为了更好的达到内化。
四、企业思政工作应坚持个性化原则
在当代，随着改革开放的发展，市场化经济的深入人心，人的个性得到彰显和发展，因此重视和发展人的个性就成了社会发展的道德教育的必然要求。尤其是在煤矿企业思想政治教育中，期望以一个规格要求以及同样的模式去培养所有的煤矿企业大企业职工是违背人的天性的，更是不可能取得好的内化效果的。
坚持个性化原则其实就是坚持差异性原则，是思想政治教育内化的心理学依据和教育规律性的体现。所谓差异性原则，就是在思想政治教育过程中，根据教育对象的不同特点，因材施教。在这个世界上很难找到人格特质完全相同的人。正因为如此，人格不止具有层次性，而且具有个性差异性。个性差异是思想政治教育内化的一个现实的立足点和出发点。思想政治教育的领导者、管理者、思政工作者必须尊重关心企业职工，并且从社会发展的高度深刻地认识和理解人的个性，自觉地确立并且不断强化个性差异的观念，真正做到根据企业职工的个性差异特点去进行思想政治教育。全面准确地了解和分析教育对象的个性，是坚持个性化教育的前提，对企业职工个性了解的越多，教育的针对性就越强。
五、企业思政工作应坚持启发性教育原则
思政工作者开导和引导企业职工，调动和发挥企业职工的主体性和积极性，使其自己去理解和发掘所接触的教育内容。启发的本真是开启、诱导和引发，让企业职工具有接受教育的兴趣、积极性、主动性和创造性。在思想政治教育内化中，思政工作者要耐心地启发、引导，充分激发和调动企业职工的主动性，让企业职工自己去思考体验，自己主动提高自己的思想道德水平的准则。思想政治教育内化非常的需要启发性原则。思想政治教育的根本目的是让企业职工具有优良的思想品德，从而让企业职工更好地发挥出正确的主观能动性。因此，新时期思想政治教育内化必须重视启发性原则的运用。思政工作者对企业职工的良好的启發，一个重要的前提就是思政工作者和企业职工之间的关系比较融洽，只有这样，企业职工的积极性和主体性才很容易被思政工作者所调动起来，自觉主动地参与到教育活动中去。倘若思政工作者和企业职工之间互相抵触和排斥的话，启发教育则是很难进行的。当然，有效的启发还需要选择适合企业职工的教育内容和教育方法，否则启发同样难以达到令人满意的效果。
要想将启发性原则落到实处，必须做到确立启发教育的理念。理念是行动的先导。没有实力启发性教育理念，是很难将坚持启发性原则坚持下去的。坚持启发性原则必须要明确一点，就是在这整个思想政治教育内化过程中，思政工作者和企业职工是紧密相连的，思政工作者把情与理相融合，用真挚的感情去激发和引导企业职工，只有这样才能达到实现情感的交融和思想的沟通。同时，启发性原则还需要将启发的方法和艺术落到实处，并且与其他的原则如前面提到的个性化原则、情感性原则等相结合，这样能够更好的发挥启发性原则的实效性，更好的优化思想政治教育内化的效果。
参考文献
[1]关于电力企业思想政治工作创新的研究[J]. 王森. 企业改革与管理. 2014（11）