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摘要：本次研究从父亲的教养方式的出发，以250名90后本科大学生为研究对象，采用标准化的测验量表对被试父亲的教养方式、安全感、人际关系进行测量。研究结果：（1）90后大学生父亲过度保护、确定控制感、人际信任在专业特征上差异显著。（2）安全感与父亲拒绝否认、父亲过度保护呈显著负相关，父亲拒绝否认预测安全感。（3）人际信任与父亲拒绝否认、父亲过度保护呈显著负相关。父亲过度保护影响人际信任。
关键词：90后大学生；父亲教养方式；安全感；人际信任
1 引言
大学生作为一个大的社会群体，他们的心理健康状况受到社会各界的广泛关注。目前，在国内安全感、人际信任的研究比较少，两者之间的关系不甚明确，更少有学者研究90后大学生父亲的教养方式、安全感、人际信任三者之间的关系以及三者之间相互作用机制。本研究对90后大学生进行了系统测试，探究父亲的教养方式、安全感与人际信任的关系。
1.1父亲教养方式研究综述
关颖认为，在家庭生活中以亲子关系为中心的父母教养方式，让孩子掌握人类社会的需求，实现教育活动，影响孩子发育的家庭因素中，占有极其重要的位置。
2011年翁天英以大学生为研究对象，通过对大学生心理地位与父母教养方式、应对方式关系的探讨，发现父亲在儿童的心理发展过程中扮演着极其重要的角色。父亲的温暖有利于孩子建立良好的自我概念和他人概念从而形成较高的心理地位。这与韩娟、李士保、李军研究结论一致。
1.2有关安全感的研究综述
马斯洛指出：心理的安全感（psychological security ）指的是“一种从恐惧和焦虑中脱离出来的信心、安全和自由的感觉，特别是满足一个人现在（和将来）各种需要的感觉”。
国内学者杨元花、谭凤娥在2007年的研究中发现：来自民主和爱家庭的大学生会乐于参与群体活动，他们更有爱，更有责任心，而充满冲突和暴力的家庭的子女，则更容易逃离逃避集体活动。
1.3有关人际信任的研究综述
人际信任是个体在人际交往过程中建立在交往对象书面或口头承诺可靠性的期望概化。
美国心理学家DeutSCh在1958做的囚徒困境的实验，该实验认为信任是对情境的一种反应，人们的信任度会随情境的改变而变化。
2 研究方法
2.1 研究对象
本研究以山东省90后在校大学生为研究对象，采用整群随机抽样法，取样时在允许的条件下尽量使性别、学生来源均衡。共250名被试，获有效被试235人，有效率为94%。
2.2研究工具
在本研究中采用问卷法，所使用的量表包括：中文版简式父母教养方式问卷、安全感量表和人际信任量表。
2.3测量程序
本研究中把三个问卷通过便利抽样的方法，向山东省高校大学生发放问卷。时间大约30分钟。
2.4数据整理与分析
问卷回收后，对收到问卷的真实性和完整性进行筛查，筛查完毕后，对数据进行整理、编号等录入工作。采用SPSS 18.0 软件进行数据的整理和统计分析。
3研究结果
3.1父亲的教养方式、安全感、人际信任感的特点
从表1中可以看出父亲过度保护、确定控制感、人际信任在专业特征上差异显著。父親拒绝否认、父亲情感理解、人际安全安全感及其因子在专业特征上差异均不显著。
3.2.父亲教养方式与安全感、人际信任的相关
从表2中可以看出人际安全感与父亲拒绝否认、父亲过度保护呈显著负相关，与父亲情感理解呈显著正相关。确定控制感与父亲拒绝否认呈显著负相关，总安全感与父亲拒绝否认、父亲过度保护呈显著负相关，人际信任与父亲拒绝否认、父亲过度保护呈显著负相关。
4讨论
本研究发现90后大学生父亲的教养方式主要采用情感温暖、理解的方式，同时，父亲对孩子过分保护干涉、偏爱等会增加。这些现象会出现的原因，一是因为现在独生子女偏多，父亲会对孩子关爱偏多，把所有的爱都倾注到孩子身上，希望孩子可以成才。二是因为整个的社会环境发生变化，对孩子的关爱偏多，中国传统文化的逐渐没落，整个家庭逐渐变成以孩子为中心。
参考文献
[1]蒋桂黎. 大学生父母教养方式、安全感与人际信任的相关研究[D]. 西北大学，2011.
关键词：90后大学生；父亲教养方式；安全感；人际信任
1 引言
大学生作为一个大的社会群体，他们的心理健康状况受到社会各界的广泛关注。目前，在国内安全感、人际信任的研究比较少，两者之间的关系不甚明确，更少有学者研究90后大学生父亲的教养方式、安全感、人际信任三者之间的关系以及三者之间相互作用机制。本研究对90后大学生进行了系统测试，探究父亲的教养方式、安全感与人际信任的关系。
1.1父亲教养方式研究综述
关颖认为，在家庭生活中以亲子关系为中心的父母教养方式，让孩子掌握人类社会的需求，实现教育活动，影响孩子发育的家庭因素中，占有极其重要的位置。
2011年翁天英以大学生为研究对象，通过对大学生心理地位与父母教养方式、应对方式关系的探讨，发现父亲在儿童的心理发展过程中扮演着极其重要的角色。父亲的温暖有利于孩子建立良好的自我概念和他人概念从而形成较高的心理地位。这与韩娟、李士保、李军研究结论一致。
1.2有关安全感的研究综述
马斯洛指出：心理的安全感（psychological security ）指的是“一种从恐惧和焦虑中脱离出来的信心、安全和自由的感觉，特别是满足一个人现在（和将来）各种需要的感觉”。
国内学者杨元花、谭凤娥在2007年的研究中发现：来自民主和爱家庭的大学生会乐于参与群体活动，他们更有爱，更有责任心，而充满冲突和暴力的家庭的子女，则更容易逃离逃避集体活动。
1.3有关人际信任的研究综述
人际信任是个体在人际交往过程中建立在交往对象书面或口头承诺可靠性的期望概化。
美国心理学家DeutSCh在1958做的囚徒困境的实验，该实验认为信任是对情境的一种反应，人们的信任度会随情境的改变而变化。
2 研究方法
2.1 研究对象
本研究以山东省90后在校大学生为研究对象，采用整群随机抽样法，取样时在允许的条件下尽量使性别、学生来源均衡。共250名被试，获有效被试235人，有效率为94%。
2.2研究工具
在本研究中采用问卷法，所使用的量表包括：中文版简式父母教养方式问卷、安全感量表和人际信任量表。
2.3测量程序
本研究中把三个问卷通过便利抽样的方法，向山东省高校大学生发放问卷。时间大约30分钟。
2.4数据整理与分析
问卷回收后，对收到问卷的真实性和完整性进行筛查，筛查完毕后，对数据进行整理、编号等录入工作。采用SPSS 18.0 软件进行数据的整理和统计分析。
3研究结果
3.1父亲的教养方式、安全感、人际信任感的特点
从表1中可以看出父亲过度保护、确定控制感、人际信任在专业特征上差异显著。父親拒绝否认、父亲情感理解、人际安全安全感及其因子在专业特征上差异均不显著。
3.2.父亲教养方式与安全感、人际信任的相关
从表2中可以看出人际安全感与父亲拒绝否认、父亲过度保护呈显著负相关，与父亲情感理解呈显著正相关。确定控制感与父亲拒绝否认呈显著负相关，总安全感与父亲拒绝否认、父亲过度保护呈显著负相关，人际信任与父亲拒绝否认、父亲过度保护呈显著负相关。
4讨论
本研究发现90后大学生父亲的教养方式主要采用情感温暖、理解的方式，同时，父亲对孩子过分保护干涉、偏爱等会增加。这些现象会出现的原因，一是因为现在独生子女偏多，父亲会对孩子关爱偏多，把所有的爱都倾注到孩子身上，希望孩子可以成才。二是因为整个的社会环境发生变化，对孩子的关爱偏多，中国传统文化的逐渐没落，整个家庭逐渐变成以孩子为中心。
参考文献
[1]蒋桂黎. 大学生父母教养方式、安全感与人际信任的相关研究[D]. 西北大学，2011.