【摘 要】
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目的对于高等医学院校缺少综合的教师教学能力评价标准的现状,探究初步创建医学院校教师讲学水平标准指标体制,提升医学院校老师的讲学能力及水平。方法查阅文献并结合医学院
【机 构】
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新疆医科大学附属口腔医学院,解放军第273医院五官科
【基金项目】
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新疆医科大学“人文社会科学基金项目-改革与发展专项”,基金编号:2015XYFG01
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目的对于高等医学院校缺少综合的教师教学能力评价标准的现状,探究初步创建医学院校教师讲学水平标准指标体制,提升医学院校老师的讲学能力及水平。方法查阅文献并结合医学院校的特征,借助德尔菲法创建医学院校老师教学水平标准指标体系。结果通过两轮探讨,选择9个一级指标、26个二级指标、60个三级指标,有效创建了医学院校老师教育水平规范指标体系。探究的应答率是百分百,青年教师的权威系数是0.86,后一轮的坑肯德尔系数是0.78。结论本研究借助德尔菲法创建了教师教育水平标准指标系统,专家积极性、权威性和意见协调性都很高,
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