【摘 要】
:
2015年6~9月,中蒙联合考古队对蒙古国布尔干省布雷杭盖苏木宝拉格遗址进行了考古发掘。该遗址共发掘了1座祭祀台基、1座砖窑、1座葬马坑。祭祀台基为山谷中心处的1座坐西朝东
论文部分内容阅读
2015年6~9月,中蒙联合考古队对蒙古国布尔干省布雷杭盖苏木宝拉格遗址进行了考古发掘。该遗址共发掘了1座祭祀台基、1座砖窑、1座葬马坑。祭祀台基为山谷中心处的1座坐西朝东的大型覆斗形土台,土台建于平地之上,最高为1.95米。基底呈方形,东西长17.2米、南北长16.9米。土台顶部平面呈方形,边长约10米。平面上的四个角分
From June to September 2015, the Sino-Mongolian joint archeological team conducted an archaeological excavation of the Bhagwamu-Pola Rag site in the Bhutan province of Mongolia. The site has discovered a sacrificial base, a brick kiln, a burial pit. Sacrificial base for the valley at the center of a sit west to east large bulldozers, earth station built on the ground, up to 1.95 meters. The base is square, east-west length of 17.2 meters, 16.9 meters long from north to south. The top of the earth platform is square, about 10 meters long. Four corner points on the plane
其他文献
To control soil erosion and restore the degraded environment in the Loess Plateau, a large number of measures related to soil and water conservation have been e
摘 要:小学语文教学的根本目标是:“学习准确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的阅读能力。”阅读是语文教学中的重要环节,它是听、说、读、写的综合应用,是写作的前提。可见培养阅读能力是极其重要的,但是在小学教学中普遍存在着教师“满堂灌”的情况,教师一直在说、在读、在讲,而学生则一直在记、在写、在背。这样,不能从根本上提高学生的阅读能力,学生的朗读、概括能力和对词汇的掌握程度也不能得到提高。本文旨在对
近年来,湖南省局大胆实践,勇于探索,从干部聘任、优化组合入手,全面推行企业三大制度改革,取得较好效果。全省自上而下,均实行干部聘任,正职聘副职,再聘科室管理干部。通过
风雨西夏党项悲歌著文李范文HistoricalandCulturalStoriesoftheWesternXiaKingdom峰峦苍翠,崖壁险削,延亘五百里的贺兰山,与遥遥相望的内蒙古阳山之间形成一个大通道。它既是古代中原与北方游牧民族交往的通道,又...
Wind and rain
新课程从人文角度出发,积极倡导把数学课堂教学看成是学生展示激情、智慧与个性的大舞台,这就要求教师给学生搭设一个主动探究的课堂、一个互动生成的课堂,让课堂教学时时流
我校综合实践活动课的设置对提高学生的综合实践能力和探究精神起到了强有力的推进作用,而学生的主题探究活动,不但提高了学生搜集信息处理信息的能力,而且还培养了学生善于
“神奇干探”做卧底 在警界,周京平是很多人知晓的“神奇干探”,他有勇有谋,敢作敢当。不论是担任社区的片儿警,还是管刑侦、治安等多方面工作的领导,周京平都很“闪亮”,总是以立功受奖来“犒赏”自己。 1960年代,祖籍湖南的周京平出生于北京,因为儿时的“英雄情结”,他报考了北京市人民警察学校,就读公安专业。“当时,我们要学习的很多,刑侦、政侦、治安、交通、户籍管理,甚至消防都得学,虽然只读两年
【摘要】将其他学科的一些特色,有效地融入地理课堂,让学生积极主动地参与地理课堂教学可以有效提高初中地理教学效率。1.进一步挖掘视听素材,提高地理课的艺术欣赏价值。2.借鉴语外史政等课的活动经验。3.鼓励学生提问,剖析思维过程,养成良好思维习惯。4.通过竞争机制,不断激发学生的学习表现欲望。 【关键词】挖掘 借鉴 鼓励 竞争 “知识是能力的载体,能力是知识的升华”。没有知识的积累,能力就成了“无
教师要以学生为中心,指导学生自主合作探究式学习,促进体育素养发展,提高课堂教学实效性。
Teachers should take students as the center, instruct students to cooperate
原文中提到的资料,我们无从查找和核对。原文中的观点,也系英国作者的一家之言,仅供研究参考。
The information mentioned in the original text, we can not find and che