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孙振港
河北省承德市隆化县漠河沟中心小学教师，1993年出生，2014年参加工作，先后担任品德与社会、小学语文教师，同时承担班主任、德育等工作。2016年5月，被评为德育先进工作者；2017年，获得隆华教师发展中心小学心理健康活动课和语文阅读课教学一等奖。
2015年，取得国家三级心理咨询师资格，坚持为学生提供心理咨询服务。他还结合特长，开发了京剧校本课程，成立了京剧兴趣小组。
教育信条：用心去爱，去教育学生。
教师职业是平凡的，又是神圣的，每洒下一颗汗珠，就为学生竖起了一个闪光的坐标。在他们普通的生命里，谱写了许多不普通的乐章。河北省承德市隆化县漠河沟中心小学的孙振港就是这样一位教师，他在平凡的工作中用青春谱写着奉献的诗篇。
漠河沟中心小学位于河北省承德市隆化县郭家屯镇西北部，是丰宁、围场、隆化三县的交界处，距离县城100多千米，是全县相对偏远、条件相对艰苦的一所完全小学，这里交通闭塞，素有隆化“小西藏”之称。2014年，大学毕业的孙振港毅然选择扎根深山，通过自己的不懈努力，为山区教育事业默默奉献，在平凡中熠熠闪光，在平淡中傲然绽放。
一、三尺讲台，不懈探索
俗话说：“万事开头难。”刚刚走上工作岗位，孙老师就接受了一个“艰巨”的任务，学校安排他担任毕业班的班主任，并承担语文、品德与社会学科的教学工作。孙老师在跃跃欲试的同时也开始担忧，毕竟是毕业班，而他的经验不足，不知能否做好。但他有种“初生牛犊不怕虎”的精神，虚心向有经验的老教师学习，自己也认真钻研、精益求精，在业务上迅速成长起来。
他认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动探究，恰到好处地激发学生独立思考和相互讨论的欲望。2015年9月，他担任语文教研组长，积极组织语文教研组成员学习，结合教学实际开展活动，其中，理想课堂教学研讨、晨诵课研讨、口语交际与习作教学等活动，对语文组教师教学水平的提高起到了极大的促进作用。他协助温建平主任开展“小学语文课内外阅读的衔接”课题研究。刚开始，他积极学习相关理论，进行课堂展示，但由于经验不足，效果不好，为此，他经常向温建平主任请教。经过他的努力，现在课题得以有条不紊地进行，课题组教师在研究过程中，理念有了较大转变，业务能力有了较大幅度的提升，学生也有了明显进步。现在，他又组织教师积极研发阅读方面的卓越课程，以丰富学生的课余生活。
孙老师现在执教的班级共有37个孩子，这37个孩子就是37份沉甸甸的责任。他结合新教育理念，力求和学生一起过上幸福完整的教育生活。他从“缔造完美教室”开始，把班级布置成一个温馨的场所，并形成了自己的班级文化。通过班级活动的形式，让学生写下自己的意见，最终将班级命名为“晨曦班”，意味着学生明亮的内心和奋发向上的精神。他指导学生共同设计自己的班徽，并一起为班级谱写了班歌《晨曦朝阳》。在这种鼓励下，学生敢说敢做，大胆发表自己的观点，乐意与他人交流，既张扬了学生的个性，又活跃了学习气氛。
二、走进心灵，师爱无痕
在孙老师眼里，学生的事没有小事，涉及学生的事，他都小心翼翼，他怕自己不经意的语言、动作伤害到学生的自尊心。例如，在孙老师的班上，有个学生下了晚自习后趁着老师不注意，偷偷拿走了多位老师的钱物，孙老师和办公室同事经过“明察暗访”，发现了这位学生的行为，但他却没有立即处理，他在构思如何与学生沟通，考虑用怎样的沟通方式让这位学生敞开心扉。他侧面了解到这位学生家庭比较困难，母亲丧失劳动能力，全家就靠父亲一个人维持生计。
了解到这些后，孙老师决定找这位学生聊一聊，在谈话中，他发现这位学生由于家庭原因，小小年纪想的东西却很多，他很自卑，对自己未来的道路很迷茫，母亲智力有问题，父亲忙于打工挣钱，都无暇顾及他。孙老师心中暗想：“这就是守着父母的留守儿童啊！孩子需要用爱来滋润，但他小小年纪却有着与年龄不相符的成熟，这种成熟让人心酸。”经过孙老师的教育，孩子认识到自己的错误，主动归还了财物。但孙老师认为事情并没有得到根本解决，为此，他与孩子父亲进行沟通，希望能够多关照一下孩子，了解孩子的感受。在以后的日子里，孙老师积极关注他，鼓励他做卫生委员。一段时间下来，孩子慢慢发生了改变，会笑了，上课回答问题也变积极了，最主要的是他每天都很充实，不再感到迷茫了。孙老师始终坚持用爱滋润着学生，他始终坚信，在爱中长大的孩子，能更好地奉献社会。
2016年9月，由于学校原来的宿舍管理教师工作调动，学校安排孙振港老师兼任宿舍管理工作。孙老师首先从宿舍的环境卫生入手，带领所有住宿生彻底打扫了宿舍卫生，并安排专人负责值日，并每天为学生打热水，晚上亲自到宿舍督促学生洗漱，一段时间下来，学生的个人卫生状况得到了极大改善，但集体意识和主动性不高。为此，在卫生方面，孙老师实行了宿舍卫生计划和自查制度，学生每天全面打扫宿舍卫生，但每天都有一个重点部位，每天都填写卫生自查表，一段时间过后，孩子们的主动性有了明显提高。
同时，他还兼顾宿舍文化建设，让宿舍也能育人，让学生在宿舍文化中受到熏陶。他组织学生布置宿舍，引导学生丰富宿舍图书角，倡导孩子放学后在宿舍读书，这样既避免了学生课下的追逐打闹，又扩展了学生的视野。在学生心中，他不仅是教师，更是朋友，课下和学生做游戏，学生生病，无论多晚他都会联系家长或领学生去看病。有一天夜里，班里有位学生突然发起高烧，孙老师及时联系了他的家长，但由于雪大路远家长来不了，孙老师独自领着孩子去诊所，走到一半学生走不动了，他背起学生往诊所走去，经過一番治疗，孙老师又把他背回了学校，此时已经是夜里一点多了。学生家长第二天来校后，激动得半天说不出话，紧紧握着孙老师的手说：“把孩子交到你手里，我放心！”
为了更好地开展工作，孙老师在工作之余不断充实自己。2015年，他自费报考并取得国家三级心理咨询师资格，同时学习心理咨询技术，由于条件限制，他没有在学校建立心理咨询室，但他自始至终都关注着学生的心理变化。六年级的孩子到了青春期，出现了早恋倾向，他充分了解学生心理后，为学生上了一节青春期早恋心理健康课，并和学生交流，让学生对此有了正确的心理认识。在工作中，孙老师认识到学生心理问题有一部分是原生家庭导致的，为了更好地和家长沟通交流，他在网上报名学习“生命树”等课程，并开通了微信公众号“蓦然回首景依然”，与家长分享教育孩子的技巧，帮助家长答疑解惑。有位家长表示：“最开始孙老师教孩子时，感觉这个老师太年轻，教不好孩子，但现在看来，这位老师‘不年轻’啊！把孩子托付给他，我们心安。” 三、心系国粹，学有所长
为了进一步对学生进行传统文化教育，他响应国家“京剧进校园”的号召，结合自己的特长，积极开发京剧校本课程，在学校成立了京剧兴趣小组。在孙老师的悉心指导下，学生已经能够熟练地演唱几段传统、现代的京剧选段了。这不仅让学生学到了一些京剧知识，还培养了学生对民族文化艺术的浓厚兴趣。承德市戏剧家协会李素梅主席了解到孙老师开展“京剧进校园”活动后非常激动，他对孙老师说：“你让京剧在乡村学校开花，真不容易啊！”在欣赏完孙振港老师的京剧表演后，承德市戏剧家协会各位专家大为赞赏，决定让他代表承德市参加“京津冀”戏曲大赛，作为大赛最年轻的选手，他获得了二等奖，受到北京军区战友京剧团于兰老师、天津京剧院邓沐玮先生等评委老师的好评。回来后，孙老师第一句话说的就是：“我取经回来了！”他对京剧进校园的校本教材进行了重新整合和整理，使之更加符合学生的认知水平。新教育实验倡导新艺术教育，孙老师做到了，而且做得很超前。不仅如此，2017年，他参加了隆化县老区建设促进会“爱之声”艺术团，邀请艺术团为学生带来一场演出，并捐赠了书包、校服、打印机、音响等价值五万元的物品。
一路走来，孙老师收获了幸福，也收获了成长。2016年，孙老师在隆化县“一师一优课，一课一名师”优质课评选活动中获得二等奖。2017年，孙老师在隆化教师发展中心举办的评优活动中，分别获得了小学心理健康活动课和语文阅读课教学一等奖。2018年5月，他代表隆化县参加承德市小学品德与社会评优课，取得了优异成绩。同时，他还积极参加小学品德与社会学科的送教下乡活动，作为主讲教师，他将精彩的课堂分别带到了郭家屯学区各校以及满族小学，获得了广大师生的欢迎，隆化教育局品德与社会学科教研室陈永志主任评价他说：“孙老师是一个有活力的老师，能发挥自己的人格魅力，带动学生、带动课堂，让学生在欢乐中获得人格的成长。”
四年的教育生涯中，孙振港老师凭着一腔热诚，始终坚守在山区教学一线，用爱心和知识，铺就孩子前行的道路，用责任和诚心坚守着对农村教育不懈的追求，赢得了学生和家长的赞誉。2017年是他在漠河沟中心小学的第三年，他原本有机会通过考试进城任教，但想到山区孩子渴求知识的目光，他毅然选择了留下。和他一起来的特岗教师都走了，别人都劝他参加2018年的进城考试，但他说：“我生在繁华的城市，希望山里的孩子能通过自己的努力，走出大山，去见识外面精彩的世界。”
书山有路，他是拓荒者；学海无涯，他是引路人。从踏上讲台的那天起，他就在青春的芳草地里编织着一个美麗的梦，那就是做一名优秀的小学教师。他辛勤耕耘，用爱心、耐心和智慧，把梦想一点点变成现实！孙振港老师在平凡的工作岗位上铸就不凡，他经常用一句戏词来勉励自己，那就是“做一个纯粹的革命者，永葆战斗青春”，现在看来，这句戏词在他身上展现得淋漓尽致。
（作者单位：河北省承德市隆化县漠河沟中心小学）
责任编辑：李莎
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河北省承德市隆化县漠河沟中心小学教师，1993年出生，2014年参加工作，先后担任品德与社会、小学语文教师，同时承担班主任、德育等工作。2016年5月，被评为德育先进工作者；2017年，获得隆华教师发展中心小学心理健康活动课和语文阅读课教学一等奖。
2015年，取得国家三级心理咨询师资格，坚持为学生提供心理咨询服务。他还结合特长，开发了京剧校本课程，成立了京剧兴趣小组。
教育信条：用心去爱，去教育学生。
教师职业是平凡的，又是神圣的，每洒下一颗汗珠，就为学生竖起了一个闪光的坐标。在他们普通的生命里，谱写了许多不普通的乐章。河北省承德市隆化县漠河沟中心小学的孙振港就是这样一位教师，他在平凡的工作中用青春谱写着奉献的诗篇。
漠河沟中心小学位于河北省承德市隆化县郭家屯镇西北部，是丰宁、围场、隆化三县的交界处，距离县城100多千米，是全县相对偏远、条件相对艰苦的一所完全小学，这里交通闭塞，素有隆化“小西藏”之称。2014年，大学毕业的孙振港毅然选择扎根深山，通过自己的不懈努力，为山区教育事业默默奉献，在平凡中熠熠闪光，在平淡中傲然绽放。
一、三尺讲台，不懈探索
俗话说：“万事开头难。”刚刚走上工作岗位，孙老师就接受了一个“艰巨”的任务，学校安排他担任毕业班的班主任，并承担语文、品德与社会学科的教学工作。孙老师在跃跃欲试的同时也开始担忧，毕竟是毕业班，而他的经验不足，不知能否做好。但他有种“初生牛犊不怕虎”的精神，虚心向有经验的老教师学习，自己也认真钻研、精益求精，在业务上迅速成长起来。
他认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动探究，恰到好处地激发学生独立思考和相互讨论的欲望。2015年9月，他担任语文教研组长，积极组织语文教研组成员学习，结合教学实际开展活动，其中，理想课堂教学研讨、晨诵课研讨、口语交际与习作教学等活动，对语文组教师教学水平的提高起到了极大的促进作用。他协助温建平主任开展“小学语文课内外阅读的衔接”课题研究。刚开始，他积极学习相关理论，进行课堂展示，但由于经验不足，效果不好，为此，他经常向温建平主任请教。经过他的努力，现在课题得以有条不紊地进行，课题组教师在研究过程中，理念有了较大转变，业务能力有了较大幅度的提升，学生也有了明显进步。现在，他又组织教师积极研发阅读方面的卓越课程，以丰富学生的课余生活。
孙老师现在执教的班级共有37个孩子，这37个孩子就是37份沉甸甸的责任。他结合新教育理念，力求和学生一起过上幸福完整的教育生活。他从“缔造完美教室”开始，把班级布置成一个温馨的场所，并形成了自己的班级文化。通过班级活动的形式，让学生写下自己的意见，最终将班级命名为“晨曦班”，意味着学生明亮的内心和奋发向上的精神。他指导学生共同设计自己的班徽，并一起为班级谱写了班歌《晨曦朝阳》。在这种鼓励下，学生敢说敢做，大胆发表自己的观点，乐意与他人交流，既张扬了学生的个性，又活跃了学习气氛。
二、走进心灵，师爱无痕
在孙老师眼里，学生的事没有小事，涉及学生的事，他都小心翼翼，他怕自己不经意的语言、动作伤害到学生的自尊心。例如，在孙老师的班上，有个学生下了晚自习后趁着老师不注意，偷偷拿走了多位老师的钱物，孙老师和办公室同事经过“明察暗访”，发现了这位学生的行为，但他却没有立即处理，他在构思如何与学生沟通，考虑用怎样的沟通方式让这位学生敞开心扉。他侧面了解到这位学生家庭比较困难，母亲丧失劳动能力，全家就靠父亲一个人维持生计。
了解到这些后，孙老师决定找这位学生聊一聊，在谈话中，他发现这位学生由于家庭原因，小小年纪想的东西却很多，他很自卑，对自己未来的道路很迷茫，母亲智力有问题，父亲忙于打工挣钱，都无暇顾及他。孙老师心中暗想：“这就是守着父母的留守儿童啊！孩子需要用爱来滋润，但他小小年纪却有着与年龄不相符的成熟，这种成熟让人心酸。”经过孙老师的教育，孩子认识到自己的错误，主动归还了财物。但孙老师认为事情并没有得到根本解决，为此，他与孩子父亲进行沟通，希望能够多关照一下孩子，了解孩子的感受。在以后的日子里，孙老师积极关注他，鼓励他做卫生委员。一段时间下来，孩子慢慢发生了改变，会笑了，上课回答问题也变积极了，最主要的是他每天都很充实，不再感到迷茫了。孙老师始终坚持用爱滋润着学生，他始终坚信，在爱中长大的孩子，能更好地奉献社会。
2016年9月，由于学校原来的宿舍管理教师工作调动，学校安排孙振港老师兼任宿舍管理工作。孙老师首先从宿舍的环境卫生入手，带领所有住宿生彻底打扫了宿舍卫生，并安排专人负责值日，并每天为学生打热水，晚上亲自到宿舍督促学生洗漱，一段时间下来，学生的个人卫生状况得到了极大改善，但集体意识和主动性不高。为此，在卫生方面，孙老师实行了宿舍卫生计划和自查制度，学生每天全面打扫宿舍卫生，但每天都有一个重点部位，每天都填写卫生自查表，一段时间过后，孩子们的主动性有了明显提高。
同时，他还兼顾宿舍文化建设，让宿舍也能育人，让学生在宿舍文化中受到熏陶。他组织学生布置宿舍，引导学生丰富宿舍图书角，倡导孩子放学后在宿舍读书，这样既避免了学生课下的追逐打闹，又扩展了学生的视野。在学生心中，他不仅是教师，更是朋友，课下和学生做游戏，学生生病，无论多晚他都会联系家长或领学生去看病。有一天夜里，班里有位学生突然发起高烧，孙老师及时联系了他的家长，但由于雪大路远家长来不了，孙老师独自领着孩子去诊所，走到一半学生走不动了，他背起学生往诊所走去，经過一番治疗，孙老师又把他背回了学校，此时已经是夜里一点多了。学生家长第二天来校后，激动得半天说不出话，紧紧握着孙老师的手说：“把孩子交到你手里，我放心！”
为了更好地开展工作，孙老师在工作之余不断充实自己。2015年，他自费报考并取得国家三级心理咨询师资格，同时学习心理咨询技术，由于条件限制，他没有在学校建立心理咨询室，但他自始至终都关注着学生的心理变化。六年级的孩子到了青春期，出现了早恋倾向，他充分了解学生心理后，为学生上了一节青春期早恋心理健康课，并和学生交流，让学生对此有了正确的心理认识。在工作中，孙老师认识到学生心理问题有一部分是原生家庭导致的，为了更好地和家长沟通交流，他在网上报名学习“生命树”等课程，并开通了微信公众号“蓦然回首景依然”，与家长分享教育孩子的技巧，帮助家长答疑解惑。有位家长表示：“最开始孙老师教孩子时，感觉这个老师太年轻，教不好孩子，但现在看来，这位老师‘不年轻’啊！把孩子托付给他，我们心安。” 三、心系国粹，学有所长
为了进一步对学生进行传统文化教育，他响应国家“京剧进校园”的号召，结合自己的特长，积极开发京剧校本课程，在学校成立了京剧兴趣小组。在孙老师的悉心指导下，学生已经能够熟练地演唱几段传统、现代的京剧选段了。这不仅让学生学到了一些京剧知识，还培养了学生对民族文化艺术的浓厚兴趣。承德市戏剧家协会李素梅主席了解到孙老师开展“京剧进校园”活动后非常激动，他对孙老师说：“你让京剧在乡村学校开花，真不容易啊！”在欣赏完孙振港老师的京剧表演后，承德市戏剧家协会各位专家大为赞赏，决定让他代表承德市参加“京津冀”戏曲大赛，作为大赛最年轻的选手，他获得了二等奖，受到北京军区战友京剧团于兰老师、天津京剧院邓沐玮先生等评委老师的好评。回来后，孙老师第一句话说的就是：“我取经回来了！”他对京剧进校园的校本教材进行了重新整合和整理，使之更加符合学生的认知水平。新教育实验倡导新艺术教育，孙老师做到了，而且做得很超前。不仅如此，2017年，他参加了隆化县老区建设促进会“爱之声”艺术团，邀请艺术团为学生带来一场演出，并捐赠了书包、校服、打印机、音响等价值五万元的物品。
一路走来，孙老师收获了幸福，也收获了成长。2016年，孙老师在隆化县“一师一优课，一课一名师”优质课评选活动中获得二等奖。2017年，孙老师在隆化教师发展中心举办的评优活动中，分别获得了小学心理健康活动课和语文阅读课教学一等奖。2018年5月，他代表隆化县参加承德市小学品德与社会评优课，取得了优异成绩。同时，他还积极参加小学品德与社会学科的送教下乡活动，作为主讲教师，他将精彩的课堂分别带到了郭家屯学区各校以及满族小学，获得了广大师生的欢迎，隆化教育局品德与社会学科教研室陈永志主任评价他说：“孙老师是一个有活力的老师，能发挥自己的人格魅力，带动学生、带动课堂，让学生在欢乐中获得人格的成长。”
四年的教育生涯中，孙振港老师凭着一腔热诚，始终坚守在山区教学一线，用爱心和知识，铺就孩子前行的道路，用责任和诚心坚守着对农村教育不懈的追求，赢得了学生和家长的赞誉。2017年是他在漠河沟中心小学的第三年，他原本有机会通过考试进城任教，但想到山区孩子渴求知识的目光，他毅然选择了留下。和他一起来的特岗教师都走了，别人都劝他参加2018年的进城考试，但他说：“我生在繁华的城市，希望山里的孩子能通过自己的努力，走出大山，去见识外面精彩的世界。”
书山有路，他是拓荒者；学海无涯，他是引路人。从踏上讲台的那天起，他就在青春的芳草地里编织着一个美麗的梦，那就是做一名优秀的小学教师。他辛勤耕耘，用爱心、耐心和智慧，把梦想一点点变成现实！孙振港老师在平凡的工作岗位上铸就不凡，他经常用一句戏词来勉励自己，那就是“做一个纯粹的革命者，永葆战斗青春”，现在看来，这句戏词在他身上展现得淋漓尽致。
（作者单位：河北省承德市隆化县漠河沟中心小学）
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