打造高效课堂、奠基幸福人生的几点尝试

来源 :教育实践与研究(A) | 被引量 : 0次 | 上传用户:darkelf696
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学校教学管理工作者努力寻找学校发展的突破点,不断创新,带动全校教师水平的整体提高,促进学校教学质量的整体提升。具体的措施和方法有:打造团队建设,多元校本课程,搭建展示平台,加强教师修养等等。
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摘要:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物,其具体方法有丰富学生的生活,注重想象力的培养,实施有效评价,培养学生习作的兴趣,学生习作水平自然会逐步提高。  关键词:小学习作;生活;想象;评价  中图分类号:G623 24 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2016)35-0034-02  新课标对小学生习作提出了新的要求:写作教学
教育界出现了“学困生”概念,那么,“学困”是怎样形成的?怎样解决“学困”?我们应怎样思考“学困”问题?采取怎样的措施呢?
摘 要:校本课程是我国基础教育课程管理体制改革的产物。这一管理制度优化了课程结构,有力地推进了素质教育。校本课程的功能主要是对国家课程、地方课程进行必要的补充,保证国家教育意志的实现;实现学校课程文化的创新,促进学校特色的形成;满足学生个性化发展的需求,促进学生全面发展;提升教师的课程意识,促进教师的专业发展。然而,由于我国校本课程的实施刚刚步入正轨,其功能尚未得到全面和有效的开发,加强对校本课程