【摘 要】
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【内容摘要】历史学科的特点决定了其教学内容不易被学生认知、体会和理解，基于此，创设教学情境就成了提高课堂教学效率的一个有效方法。良好的、恰当的教学情境，不仅能够给学生带来视觉、听觉、感觉等方面的刺激，调动他们的学习积极性，还能够使他们在形象的、具体的、生动的氛围中感知历史、引发思考、深化理解。因此，在高中历史教学中，教师应当根据不同的教学内容和学生的实际情况来创设相应的教学情境，进而促进课堂教学效
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【内容摘要】历史学科的特点决定了其教学内容不易被学生认知、体会和理解，基于此，创设教学情境就成了提高课堂教学效率的一个有效方法。良好的、恰当的教学情境，不仅能够给学生带来视觉、听觉、感觉等方面的刺激，调动他们的学习积极性，还能够使他们在形象的、具体的、生动的氛围中感知历史、引发思考、深化理解。因此，在高中历史教学中，教师应当根据不同的教学内容和学生的实际情况来创设相应的教学情境，进而促进课堂教学效率的提高。
【关键词】高中历史
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【内容摘要】数学是学生学习的重要学科，与学生的日常生活息息相关。传统的数学课堂教学模式过于重视灌输式教学，致使学生难以发挥主观能动性，自主学习数学知识内容，从而阻碍学生的成长发展。故此，教师在进行初中数学教学时，应当根据学生的学习能力，采用适宜方法进行教学，在教授学生数学知识的基础上，还应培养学生的知识迁移能力。本文就初中数学教学中培养学生的知识迁移能力进行如下论述。 【关键词】初中数学教学 知
【内容摘要】在初中生物教学中，探究式教学的优越性要明显高于传统教学模式。教师使用探究式教学能够有效激发学生对生物知识的兴趣，深化学生对知识的理解和吸收内化，从而提高初中生物教学质量和效率。因此，探究式教学在初中生物教学中得到广泛应用。 【关键词】探究式教学 初中生物 应用 前言 探究式教学作为一种新型的教学方法，不仅能够提高学生对初中生物基础知识的掌握能力，还能够提高学生探究能力、自主学习能
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【内容摘要】教师要通过精心巧妙地创设多种情境，把抽象的历史教材内容生动形象地展现出来，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好的记忆能力、语言表达能力和分析归纳能力，帮助学生形成正确的人生观和价值观，使历史课堂教学更高效。 【关键词】初中历史课堂教学情境创设 在初中历史课堂教学中，创设合适的教学情境，可以把课本的内容生动形象地展现出来，激发学生的求知欲和探究欲;可以营造出生动、民主、探究的良好课堂氛
【内容摘要】随着新课程改革的推进，要求改变传统教学模式，高中数学教学不仅要传授学生数学知识，还要培养学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的思维能力，增加学生的数学素养，这些成为高中数学教师教学工作中需要注重的方面。加一句下面就根据本人的教学实践谈谈数学教学中存在的实际问题困境以及解决策略。 【关键词】高中教学困境策略 一、高中数学教学中存在的实际问题困境 高中教育阶段的教学改革正在逐步推
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【内容摘要】语文是一门语言艺术的科学，目的在于提高学生的语言感悟能力与语文素养。而学生阅读能力是学生对语言感悟能力的集中体现。现如今，初中阶段的语文阅读教学存在着各种各样的问题。例如，师本课堂严重，学生的主体地位被忽略;应试教育的前提下，阅读教学为考试而服务;只重视课内阅读的训练，学生不能自由读书等。本文主要通过对当前初中语文阅读教学的现状进行深刻的剖析，并研究初中语文阅读教学的方法策略，从而思考
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【内容摘要】史料实证素养是历史学科素养的重要组成。本文从顺应新课改要求、应对高考等两个方面分析培养学生史料实证素养的必要性。然后，笔者提出了利用史料导入新课、利用互联网和多媒体呈现史料以及引导学生主动收集史料等三种培养学生史料素养的教学方法。 【關键词】史料实证素养 培养 前言 高中历史是历史教育的主要阵地，对于提高学生人文素养有重要的作用。高中历史在高考中占有一定的分量。历史成绩的好坏不仅
【内容摘要】思维导图作为一种具有创新意义的教学工具，能训练学生的思维，提高学生解决问题的能力，促进学生全面发展;同时利于关注全体学生，促进学生的形成性评价等。在教学中的运用能起到事半功倍的效果。 【关键词】思维导图 创造思维 思维模式 事半功倍 思维导图作为一种具有创新意义的教学工具，它对教学能产生了十分深远的影响。在这种教学工具中，使原本分散的知识能网络化，而教师可以利用这个网络对学生进行教