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《语文课程标准》指出： “小学各年级的阅读都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。”朗读是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，它是阅读的起点，是理解课文的重要手段。但是由于我们乌兰浩特地区的蒙语授课孩子们接触蒙语，运用蒙语的社会环境及生活环境的狭窄及语言的不规范，使得现在的很多蒙语授课的孩子们阅读理解能力下降，没有强烈的阅读愿望，不会运用纯正的蒙语通顺的表达自己的见解，出现了阅读和理解以及表达上的困难。小学阶段是学生学习语言的最佳时期，如何