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数学是初中生学习难度较大的科目，因为数学知识形态复杂，所以有些学生感到学习压力较大，出现厌学心理，从而造成“两n极分化”现象，学习好的感觉很轻松，学不懂的感觉很难。所以教师要对“两极分化”现象进行全面综合的分析，根据分析结果，有针对性n地提高学生学习数学的兴趣和能力。
对初中数学学习中“两极分化”现象的剖析与解决方法
【摘 要】
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数学是初中生学习难度较大的科目，因为数学知识形态复杂，所以有些学生感到学习压力较大，出现厌学心理，从而造成“两n极分化”现象，学习好的感觉很轻松，学不懂的感觉很难。所以教师
【机 构】
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陕西省兴平市东城一中,陕西兴平,713100
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2021年7期
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