【摘 要】
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摘要：小学美术《适合纹样》一课属于“设计·应用”类型的课程，教师可以通过作品的欣赏，引导学生在已有知识的基础上动手尝试探究出纹样设计的方法和规律。 关键词：引导欣赏;自主探究;动手尝试;感受体会 中图分类号：G623.75文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）19-072-2 小学美术《适合纹样》的教学目标是：一是通过赏析，认识适合纹样，了解适合纹样的特点;二是学会用多种方
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摘要：小学美术《适合纹样》一课属于“设计·应用”类型的课程，教师可以通过作品的欣赏，引导学生在已有知识的基础上动手尝试探究出纹样设计的方法和规律。
关键词：引导欣赏;自主探究;动手尝试;感受体会
中图分类号：G623.75文献标识码：A
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摘 要：知识的迁移可以使学习者充分发挥其主体作用，在知识运用的时候，积极主动的进行思维过程，从而获得知识间的联系。因此在教学过程中，我们需要创设良好的教学情境，运用科学的方法，为学生尽可能多的展示知识迁移的范例，让学生能够运用知识迁移来解决问题、完备自己的知识体系。 关键词：高中生物教学；知识迁移；能力培养 中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）0
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摘要：随着社会的快速发展，经济结构的调整，人们的工作流动性日渐频繁，随之带来的小学转学生的环境适应问题日渐突出。以个案为载体，分析转学生在新环境中出现的各种心理问题，研究改变现状的措施，从而让转学生能适应新环境，主动学习、乐于交往、参加活动、人际和谐。 关键词：小学转学生；环境适应；班集体 中图分类号：G621文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）05-078-1 转学生是
摘 要：对于物理教师，要出色完成一定的教学目的和任务，除应具备丰富的专业知识外，还应掌握一定的教学规律和教育思想，运用针对实际的教学原则、教学模式、教学方法和手段，形成自己独具风格的教学技能，使自己的教学能力得以质的提高，本文着重从以下8个环节加以探讨。 关键词：核心素养；初中物理；教学理论 中图分类号：G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）08-049-01
摘要：本文认为，要想提高小学数学教学效率，必须做到三点，一是培养学生良好的数学学习习惯；二是要将数学学习与生活实际相结合；三是教师要引导学生主动学习，自主学习，让思维飞起来。 关键词：小学数学；高效；良好习惯；生活化；引领 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）05-034-1 数学的学习过程应是生动活泼、主动而富有个性的。教师是教学活动的组织者、引
摘 要：兴趣在学生作文中起着支配作用，是激发学生写作的突破口，是学生写作入门的向导。学生只有对写作产生了强烈的兴趣，才能激发倾吐的欲望、写作的动机和创造性表达的热情。因此，我们在进行作文教学时，理当充分挖掘利用兴趣这一巨大动力，以提高作文教学的质量和效果。 关键词：小学；激发兴趣；习作 中圖分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-094-1 俗话说
摘要：叶圣陶先生与叶圣陶实验小学有着不解的渊源，留下了教育教学实践宝贵的资源，叶圣陶实验小学充分利用这一宝贵资源，传承实践，开拓创新，不断探索，形成了学校实践叶圣陶教育思想鲜明的特色。 关键词：传承；创新；探索；实践 中图分类号：G622文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）17-003-2 我校创建于1905年，1917年春，叶圣陶先生应好友吴宾若的邀请踏上古镇甪直的土地
摘要：学校特色转型，是传承，更是扬弃。从“快乐教育”特走向“一中味道”，是学校多年发展后的必然选择。我们精心酿造“一中味道”，其中不仅有古典与现代融合的校园味道，有灵魂与灵魂碰撞的课堂味道，还有修己与弘道统一的文化味道。我们希望这样的味道能让师生获得更多的满足与回味。 关键词：特色；转型；教育；生动活泼；幸福 中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）05-0
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摘要：在信息技术教学实践中，如何实施创造性教育、开发学生的创造力呢？本文运用信息技术学科特点，通过更新教学手段，注重环境建设，营造创造力的氛围以及因材施教等途径，探讨了培养学生的想象力和创造力。 关键词：信息技术教学；想象力和创造力；培养途径 中图分类号：G633.67文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）05-046-1 一、更新教学理念，唤起学生创造兴趣 兴趣是最好的