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摘要在现代医疗工作中,护士是从事预防保健工作的一支重要力量,护士素质的好坏直接影响到整体护理水平和质量,影响到患者的治疗和康复。因此在护理专业预防医学教学中,要加强对医护生的素质教育,以适应现代医学发展的需要。
关键词护理专业 预防医学 学生
中图分类号:G424文献标识码:A
预防医学是现代医学的重要组成部分,它是以人群为主要研究对象,研究各种环境因素对人体健康的影响、揭示疾病在人群中的发生和分布规律,减少危险因素、改变不良行为生活方式、合理利用卫生资源的策略与措施以及预防疾病、增进健康、延长寿命和提高生活质量的一门综合性学科。在21世纪的医务工作中,医护人员不但要有丰富的治疗、护理基本知识和熟练的操作技能,而且要具有良好的职业道德素质。
1 加强护生职业道德和法律意识的培养
1.1 加强职业道德的培养
在现代的护理专业预防医学教学中,将职业道德教育贯穿到教学的全过程,能收到良好的效果。比如某些癌症病人目前是没有什么方法可以治愈的,只有通过三级预防的方法来及早发现,对症处理,精心护理,可延缓病人的生命,在这种情况下良好的职业道对病人来说显得非常重要。因此在日常教学中要不断灌输护生对护理工作的责任感和职业的神圣感,培养良好的服务意识以及乐业奉献的精神,启发他们热爱护理事业,乐于护理事业,献身于护理事业。
1.2 加强法律意识的培养
近年来,由于医疗纠纷事件的不断发生,给医护人员的正常工作带来了一定的思想压力,因此在预防医学的日常教学中,将法律意识贯穿于其中,逐步培养护生的法律意识显得尤为重要。在传染病防治、食品卫生、等章节中强调有关的法律,如《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品卫生法》等。在突发公共事件发生时依据《突发公共事件处理办法》做到有法必依、违法必纠的有效处理。在教学中还可穿插些与预防医学、护士相关的法律、法规等知识,如《中华人民共和国护士管理办法》等,使学生学会运用国家法律手段进行自我保护,维护自己将来在护理实际工作中的正当权利。
2 加强护生基本素质的培养
2.1 加强观察力的培养
在预防医学教学中,加强对护理专业学生观察力的培养,如在食品的感官检验实习中,让学生通过感觉器官对食品的形态、颜色、气味、和组织状态进行检查,这种直观的检验方法简便、快速,是最常用的食品卫生质量鉴定方法,还可以让学生到社区了解社区居民常见病的临床表现,日常护理方法,对一些特殊病例的典型症状、体征加深印象,提高观察的敏锐性以及综合分析的能力。
2.2 加强操作技能的培养
在预防医学教学中,多开展实验、实习课程,如到职业病防治所见习不同的职业病人如何护理,到公共场所(如医院、电影院)进行卫生学调查;到学校对学生进行膳食调查并对调查结果运用医学统计学的相关内容进行计算和评价,通过各项社会实践操作,使护士学生技能水平达到标准化、规范化的要求,更好地激发护生学习的积极性。
2.3 加强沟通能力的培养
在预防医学实践教学中,教师要有计划、有目的的组织学生深入家庭,建立家庭个人、社区健康档案,并对特殊家庭的特殊人群进行专项管理,使理论知识在实践工作中得以有效的具体应用,使学生的实际工作能力得到有效锻炼和提高。在实习中,培养学生注重仪表的意识和自我仪表修饰的能力,使之充分认识到护理工作者良好的仪表和亲切的态度给患者带来的积极作用,在与家庭个体的接触和交往中不但能培养学生的人际交往能力、沟通技巧,而且能使其树立良好的自信心,增强其走向社会的适应力和工作的向往力。
2.4 加强健康教育能力的培养
健康教育是指通过有计划、有组织的社会和教育活动,以促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病、促进健康和提高生活质量。其核心问题是促使个体或群体树立健康意识,改变不健康的行为和生活方式。
2.5 加强应用写作能力的培养
有部分学生在工作中积累了丰富的临床经验与体会。很想通过写论文进行交流、和积累护理专业知识,丰富知识宝库,更好地为人类健康服务,但苦于无从下手。特别是涉及到统计设计和统计计算等方面的内容时,更是觉得难上加难。针对这部分学生,我们从统计的基本知识、临床实例、范文分析等方面人手,指导学生写论文,培养学生的应用写作能力。
3 加强护生能力素质的培养
3.1 加强科学思维能力的培养
预防医学是一门理论与实践紧密结合的学科,在实践中培养护生的科学思维能力,如在开展健康教育 (下转第43页)(上接第30页)时,做好健康教育课题计划设计是开展和执行各项健康教育活动的依据,是健康教育科学管理的重要组成部分,也是高质量完成健康教育活动的重要保证圈。在计划设计—实施—评价过程中,要提高护生开展健康教育工作的理论水平和实 践能力,更好地培养护生的科学思维能力。
3.2 加强应变能力的培养
2003年SARS的暴发以及2009年甲型H1N1流感在全球范围内的蔓延又给我们敲了警钟,我们不能忽视生物恐怖事件的潜在危险,作为一名护生,应随时在思想和行为上做好准备。特别是我国《突发公共卫生事件应急条例》及《中华人民共和国突发事件应对法》的正式实施,标志着我国将突发公共卫生事件应急处理工作纳入了法制化轨道,提高了社会各方面依法应对突发事件的能力。这就要求护生及时到位,掌握信息,当机立断,有独立解决实际问题的能力。只有把时效性体现在具体的预防工作中,才能真正实现维护人类健康的目。在教学过程中,通过见习、实习、模拟突发事件的发生及到现场参与突发事件的处理等方法提高学生应对突发事件与预防疾病的能力。
3.3 加强创新能力的培养
教师把学科中的问题和争论摆到护生面前,引导护理专业学生独立思考。在日常教学中开设一定数量的案例讨论课,如食物中毒的案例分析,以激发护生的兴趣、热情并提高其创造性思维能力。通过师生互动,一些难以理解的概念、原理、方法都能获得较好的理解,取得了事半功倍的效果。转变思想观念,更新护理理念,将素质教育和创新思维能力的培养作为护理专业学生教育的核心。
随着现代社会医学发展的需要,护生不仅要掌握医学方面的知识,还要有较强的创新思维能力,沟通能力,我们要最大限度地在护理专业预防医学教学中挖掘每名护生的潜能,最终培养出大批高素质的护理人才。
参考文献
[1]张红云.将法律意识培养融入护理学基础教学中.卫生职业教育,2005.23(17):94～95.
[2]罗双全.做好临床带教工作造就高素质护理人才.卫生职业教育,2006.24(17):83～84.
关键词护理专业 预防医学 学生
中图分类号:G424文献标识码:A
预防医学是现代医学的重要组成部分,它是以人群为主要研究对象,研究各种环境因素对人体健康的影响、揭示疾病在人群中的发生和分布规律,减少危险因素、改变不良行为生活方式、合理利用卫生资源的策略与措施以及预防疾病、增进健康、延长寿命和提高生活质量的一门综合性学科。在21世纪的医务工作中,医护人员不但要有丰富的治疗、护理基本知识和熟练的操作技能,而且要具有良好的职业道德素质。
1 加强护生职业道德和法律意识的培养
1.1 加强职业道德的培养
在现代的护理专业预防医学教学中,将职业道德教育贯穿到教学的全过程,能收到良好的效果。比如某些癌症病人目前是没有什么方法可以治愈的,只有通过三级预防的方法来及早发现,对症处理,精心护理,可延缓病人的生命,在这种情况下良好的职业道对病人来说显得非常重要。因此在日常教学中要不断灌输护生对护理工作的责任感和职业的神圣感,培养良好的服务意识以及乐业奉献的精神,启发他们热爱护理事业,乐于护理事业,献身于护理事业。
1.2 加强法律意识的培养
近年来,由于医疗纠纷事件的不断发生,给医护人员的正常工作带来了一定的思想压力,因此在预防医学的日常教学中,将法律意识贯穿于其中,逐步培养护生的法律意识显得尤为重要。在传染病防治、食品卫生、等章节中强调有关的法律,如《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品卫生法》等。在突发公共事件发生时依据《突发公共事件处理办法》做到有法必依、违法必纠的有效处理。在教学中还可穿插些与预防医学、护士相关的法律、法规等知识,如《中华人民共和国护士管理办法》等,使学生学会运用国家法律手段进行自我保护,维护自己将来在护理实际工作中的正当权利。
2 加强护生基本素质的培养
2.1 加强观察力的培养
在预防医学教学中,加强对护理专业学生观察力的培养,如在食品的感官检验实习中,让学生通过感觉器官对食品的形态、颜色、气味、和组织状态进行检查,这种直观的检验方法简便、快速,是最常用的食品卫生质量鉴定方法,还可以让学生到社区了解社区居民常见病的临床表现,日常护理方法,对一些特殊病例的典型症状、体征加深印象,提高观察的敏锐性以及综合分析的能力。
2.2 加强操作技能的培养
在预防医学教学中,多开展实验、实习课程,如到职业病防治所见习不同的职业病人如何护理,到公共场所(如医院、电影院)进行卫生学调查;到学校对学生进行膳食调查并对调查结果运用医学统计学的相关内容进行计算和评价,通过各项社会实践操作,使护士学生技能水平达到标准化、规范化的要求,更好地激发护生学习的积极性。
2.3 加强沟通能力的培养
在预防医学实践教学中,教师要有计划、有目的的组织学生深入家庭,建立家庭个人、社区健康档案,并对特殊家庭的特殊人群进行专项管理,使理论知识在实践工作中得以有效的具体应用,使学生的实际工作能力得到有效锻炼和提高。在实习中,培养学生注重仪表的意识和自我仪表修饰的能力,使之充分认识到护理工作者良好的仪表和亲切的态度给患者带来的积极作用,在与家庭个体的接触和交往中不但能培养学生的人际交往能力、沟通技巧,而且能使其树立良好的自信心,增强其走向社会的适应力和工作的向往力。
2.4 加强健康教育能力的培养
健康教育是指通过有计划、有组织的社会和教育活动,以促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病、促进健康和提高生活质量。其核心问题是促使个体或群体树立健康意识,改变不健康的行为和生活方式。
2.5 加强应用写作能力的培养
有部分学生在工作中积累了丰富的临床经验与体会。很想通过写论文进行交流、和积累护理专业知识,丰富知识宝库,更好地为人类健康服务,但苦于无从下手。特别是涉及到统计设计和统计计算等方面的内容时,更是觉得难上加难。针对这部分学生,我们从统计的基本知识、临床实例、范文分析等方面人手,指导学生写论文,培养学生的应用写作能力。
3 加强护生能力素质的培养
3.1 加强科学思维能力的培养
预防医学是一门理论与实践紧密结合的学科,在实践中培养护生的科学思维能力,如在开展健康教育 (下转第43页)(上接第30页)时,做好健康教育课题计划设计是开展和执行各项健康教育活动的依据,是健康教育科学管理的重要组成部分,也是高质量完成健康教育活动的重要保证圈。在计划设计—实施—评价过程中,要提高护生开展健康教育工作的理论水平和实 践能力,更好地培养护生的科学思维能力。
3.2 加强应变能力的培养
2003年SARS的暴发以及2009年甲型H1N1流感在全球范围内的蔓延又给我们敲了警钟,我们不能忽视生物恐怖事件的潜在危险,作为一名护生,应随时在思想和行为上做好准备。特别是我国《突发公共卫生事件应急条例》及《中华人民共和国突发事件应对法》的正式实施,标志着我国将突发公共卫生事件应急处理工作纳入了法制化轨道,提高了社会各方面依法应对突发事件的能力。这就要求护生及时到位,掌握信息,当机立断,有独立解决实际问题的能力。只有把时效性体现在具体的预防工作中,才能真正实现维护人类健康的目。在教学过程中,通过见习、实习、模拟突发事件的发生及到现场参与突发事件的处理等方法提高学生应对突发事件与预防疾病的能力。
3.3 加强创新能力的培养
教师把学科中的问题和争论摆到护生面前,引导护理专业学生独立思考。在日常教学中开设一定数量的案例讨论课,如食物中毒的案例分析,以激发护生的兴趣、热情并提高其创造性思维能力。通过师生互动,一些难以理解的概念、原理、方法都能获得较好的理解,取得了事半功倍的效果。转变思想观念,更新护理理念,将素质教育和创新思维能力的培养作为护理专业学生教育的核心。
随着现代社会医学发展的需要,护生不仅要掌握医学方面的知识,还要有较强的创新思维能力,沟通能力,我们要最大限度地在护理专业预防医学教学中挖掘每名护生的潜能,最终培养出大批高素质的护理人才。
参考文献
[1]张红云.将法律意识培养融入护理学基础教学中.卫生职业教育,2005.23(17):94～95.
[2]罗双全.做好临床带教工作造就高素质护理人才.卫生职业教育,2006.24(17):83～84.