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刚入学的儿童,有意注意的稳定性不高,无意注意还占绝对优势,作为教师如何引导学生使无意注意向有意注意转变,并能较长时间的维持有意注意,是一个值得探讨的问题,因此在一年级数学教学中,教师应该注意选择合理的教学方式方法,对
一年级数学教学中维持儿童有意注意的策略
【摘 要】
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刚入学的儿童,有意注意的稳定性不高,无意注意还占绝对优势,作为教师如何引导学生使无意注意向有意注意转变,并能较长时间的维持有意注意,是一个值得探讨的问题,因此在一年级
【机 构】
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安徽亳州市谯城区拂晓中心学校
【出 处】
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新课程学习(基础教育)
【发表日期】
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2009年7期
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