【摘 要】
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一、背景介绍学什么、为什么学、怎么学、学到什么程度,这些是有效学习的几个最核心的问题,而学什么即是要选择、确定和设计学习的内容.长期以来,在考试的指挥棒下,教学呈现
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一、背景介绍学什么、为什么学、怎么学、学到什么程度,这些是有效学习的几个最核心的问题,而学什么即是要选择、确定和设计学习的内容.长期以来,在考试的指挥棒下,教学呈现出这样一种倾向：跟着教参、教辅、学案走,教师对课时目标缺少深入的分析、评判、取舍、调整,不对学情作细致分析,把学习内容的选择权、确定权、设计权完全交给了教参和教辅,结果学生学得辛苦、费力,教师教得也不轻松,效果却不理想.因此,
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