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英语专业阅读课的教学一直存在诸多问题,从以教师为主体的词汇、句子满堂灌到以学生为主体的阅读材料满堂灌,教学质量总不尽人意。这是因为学生在阅读课堂上缺乏对语言的应用环节。在以输入为主的阅读课上强调语言输出,目的就在于通过增加课堂实践的环节,提高学生参与课堂的热情,促使学生关注阅读的内容,并最终积累知识。