【摘 要】
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3月20日,国家广电总局副局长张海涛在2006年中国国际广播电视展(CCBN)作主题报告,指出:张海涛在报告中特别强调,数字化是广播电视升级换代的基础,是广播电视生存发展的根本,
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3月20日,国家广电总局副局长张海涛在2006年中国国际广播电视展(CCBN)作主题报告,指出:张海涛在报告中特别强调,数字化是广播电视升级换代的基础,是广播电视生存发展的根本,是我国广播电视系统提高自主创新能力的最紧迫的任务。
On March 20, Zhang Haitao, deputy director of the State Administration of Radio, Film and Television held a keynote speech at the 2006 China International Broadcasting and Television Exhibition (CCBN), stating: In his report, Zhang Haitao especially emphasized that digitalization is the basis for the upgrading of radio and television and the survival and development of radio and television Fundamentally, it is the most urgent task for China’s radio and television system to enhance its capability of independent innovation.
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摘 要：数学课程标准指出：“让学生在生动现实的情境中体验和理解数学”。因此，在课堂教学中，教师如何创设有新意的情境，如何创设有效性的课堂情境，值得思考与探究。 关键词：小学数学；情境创设；有效性 现阶段小学数学课堂中创设情境的教学实践和研究层出不穷，一时间大大小小的公开课、观摩研讨课，为创设精彩的课堂效果，教师都要花费不少精力，绞尽脑汁地创设有新意的问题情境，期望调动学生的学习热情，得到听课者
摘 要：随着教育改革的不断推进，我国的小学数学教学模式也在进行逐渐的改变，越来越多的教育者开始关注小学数学教学的现实性发展。数学教学应该是理论与实际相结合的教学，这样才能真正的提升学生实际应用能力，只有一直向这个方向发展才能推动小学数学课堂教学的现实性发展。 关键词：小学数学；课堂教学；现实性；探究 我国传统的小学数学教学中一直都是以理论性知识为主，忽视了学生的现实性发展，同时也不利于学生的思
多媒体技术的使用在小学语文教学中有着不可估量的作用。根据小学语文教学内容的特点，在使用多媒体的教学中要注意侧重点。下面就多媒体技术在小学语文教学中的应用谈几点认识： 一、运用多媒体技术有效地进行识字教学 依据心理学理论：现代教学过程中较多的运用感官越多，它们的作用发挥得越充分，对学习的知识越容易理解和巩固。教师在教学过程中正确使用多媒体技术可以多重刺激学生多种感官，使学生心中唤起强烈的真实感受
摘 要：随着我国素质教育推进进程的不断向前演进，新课程标准的制定实施对我国教育实践带来深刻的影响。新课程标准教育实践下的传统教学方法已经不能适应对于新时代下社会多样化人才培养的需求。同样，我国高中语文新课程标准教育实践下的教学方法亟需调整、更新以充分发挥高中语文新课程标准在提升语文教学方面的低效性以达到高中生文化素质不断提高的目标。 关键词：高中语文；新课改；教学方法；影响 高中语文新课程标准
传统的小学语文教学都是以书本为中心，学生的作业是重复地练习巩固，方式比较单一，无外乎是背、抄、写课本上面的知识，局限于教材内容的语文学习是狭隘的、封闭的，是不利于培养学生语文能力的，而且由于课本选材的局限性，使得学生没有机会接触到很多很优美的文字，所以，现代教育的代言人杜威提倡“教育即生活”，小学语文的快乐教学也是如此，秉持生活中到处存在语文的观点。教科书是主要的学习内容，但绝不是学习内容的全部，
摘 要：本文着手于新课改形势下高中地理教学创新的意义，结合我国当下高中地理教学的情况进行分析，总结出新课改形势下高中地理教学创新的有效措施，为我国今后的高中地理教学提供正确参考。 关键词：新课改形势；高中地理；教学创新 高中地理教学是我国综合素质教学中的重要内容，在实践教学过程中能够为学生今后的生活与工作提供良好的铺垫，对学生未来的发展起到了极大的帮助。受教学环境与传统教学模式的影响，我国传统
随着我国又一个记者节的到来,笔者的心绪似苍鹰飞翔、情思如骏马驰骋。我欢呼,我们国家的新闻工作者拥有自己的节日;我雀跃,为广大的新闻工作人员创出佳绩而庆贺;我艳羡,党和
现在的教学中，很多英语老师并不关注教学目标制定得是否合理，也不管教学效果是否达到了预期值，只管上完一节一节的课。为了让学生考出好的分数，高的分数，很多老师就是拼命的要学生背单词、背语法，导致学生产生厌学情绪。长此以往，能够继续坚持下来的学生，读出来也基本都是哑巴英语，应付考试还可以，实际运用能力就完全不行。这与新课改的目标是背道而驰的。 目前的环境下，课堂仍然是学生学习英语的最主要的方式和途径。
摘 要：随着新课改的不断深入，各种新的教学理念与教学方法在初中英语课堂上得以运用，极大地提高了初中英语课堂的教学质量。但是，初中英语课堂教学仍然存在诸多问题，阻碍了初中英语课堂教学有效性的提升。“有效”作为新课程标准的核心思想，对初中英语课堂教学提出了更高要求。本文分析了当前初中英语课堂教学存在的问题，并提出了一系列促进初中英语课堂教学有效性提升的策略，旨在为相关的教育工作者提供参考性意见，以打造
摘 要：信息技术已经深入人们的生产和生活，成为人类及社会发展必不可少的组成部分。初中信息技术课程可以培养学生良好的信息素养，为适应社会、工作和生活打下基础。初中信息技术课堂效率不高也是当前信息技术教学存在的主要问题，信息技术课程教师应根据学生的情况进行教学，结合信息技术课程的特点，充分发挥学生的主体性，让学生在课堂中获得实践操作的机会，巩固教学质量，才能提高课堂教学效率，构建高效的初中信息技术课堂