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话题开始前，不妨做个小调查。在你读书的时候，学校里的思政课是咋样的？
小编离开学校已经10多年了。犹记得刚进大学那会，思政课就发了几本教材：马哲、毛概、邓论，还有一本思想品德与道德修养。都不算厚，但密密麻麻的都是文字，没有一张插图。
上道德修养课的女老师讲得不错，会讲故事，娓娓道来，满满正能量，大家都爱听。而马哲、毛概、邓论课就没碰到好老师。讲课的老师照本宣科，从原理到原理，枯燥得很。刚读大学那会，还挺乖，认认真真做笔记，等过段时间发现，这三门课是开小差最多的。反正到了期末，都是开卷考试，翻翻书，抄抄标准答案列个一二三就好了。
因为大家都刚从高考过来，高中的政治课本就是这些东西，死记硬背为了考试。好不容易进了大学，再来这些东西，自然就生出抵触。这是小編那个时候对思政课的印象。
其实，随着阅读的深入、阅历的增长，你会发现马哲、毛概、邓论里面其实有着非常丰富的内容，远比一本干瘪枯燥的导论、概论要生动得多。只不过，我们那个时候的思政课远没有挖掘出这三位伟人的大智慧。
当然，十多年过去了，高校的思政课也是在不断变化。尤其是这几年，更加有意识地去设计思政课，更加贴近年轻人，效果自然大不一样。一些学校的思政课已经成了网红课，主讲的老师也成了网红。比如说复旦大学的陈果、南京航空航天大学的徐川等年轻教师，都是因思政课走红网络。
看来，能不能讲好思政课，还在“认真”二字。
一堂特殊的思政课
言归正传，3月18日，中央为思政课专门开了场座谈会，邀请全国各地大中小学的思想政治理论课教师代表参加。习近平总书记有个重要讲话。可以说，这是继2016年12月的全国高校思想政治工作会议和2018年9月的全国教育大会之后，中央有关教育工作的又一次重要会议，而且主题更加明确、聚焦。
尤其是在面对国内外各类风险滋生的时候，思想的统一、内部的团结尤为重要。这其中，学校又是意识形态斗争的前沿阵地，做好学生的思想政治工作，意义就尤为凸显了。
思政课全称思想政治理论课，关涉学生的世界观、价值观、人生观以及方法论的问题，看起来虚，其实一点都不虚。习近平说，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。这就是他常说的“扣好人生第一粒扣子”。
思政课的目的是什么？立德树人。立什么德？树什么人？这里面有个培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，这个是思政课的根本立场和方向。
习近平这句话说得很重：
我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊。
一句话，我们办教育的目的，就是要培养一代又一代社会主义建设者和接班人，定语就是“社会主义”。我们的教育绝不能培养社会主义的破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”的人。而这其中，思政课是重要保障。所以，必须从学校抓起、从娃娃抓起，在大中小学开设循序渐进、螺旋上升的思政课。
这就是说，思政课不仅是大学的课程，也不仅是高考的必备科目，而应该覆盖学校期间的整个年龄段。只不过形式方面要更加多元，针对不同年龄段，设计不同的教学内容，一切要以效果为导向。“循序渐进、螺旋上升”，意思很明确，从易到难，但内在脉络是贯通的，这个需要教育部门非常精心的课程设计。
思政课讲什么怎样讲都很关键
思政课讲什么？习近平提了“三个文化”：中华民族几千年优秀传统文化、我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化。
可以说，这“三个文化”是思政课的内容来源，既有历史，又有现实，更照顾未来。
这就把思政课的思路给打开了，不光是马列毛邓，还可以加历史，加形势和政策分析，还可以加很多东西，形式也可以更多样。打卡考试是一种形式，讲座也可以，社会调研也不错……内容有点像学校里的通识课，只不过有着更明确的政治导向和要求。如果只讲思想和理论，不讲政治，那思政课也会被带歪。这是思政课的鲜明特点。
不过，有意思的是，习近平在提到思政课改革创新时说，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，把思想性提到了第一位。接下来提的8个“相统一”，打头第一个就是坚持政治性和学理性相统一。习近平没有展开论述政治性，而是重点论述了思想性：以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。
透彻、彻底，真理的力量，这些用词也是相当斩钉截铁了。这背后其实也有个现实关切，就是现在思政课缺老师，缺优秀的老师。
思政课的老师不好当
很多年前，思政课作为学校的基础课，往往_上就是好几百人的大班。思政课的师资配备不足，专职少，兼职多，学术水平有限，学校教学中，思政课没得到足够重视，被边缘化等等，导致思政课无法满足学生期待，学生对现实的思考和困惑，无法在思政课上得到积极回应和解答。
要知道，青少年时期，是思维最活跃的时候，但社会阅历又较少，对社会感知却最敏锐，对各类社会现实问题尤为敏感，容易受到外界影响。互联网时代，往往一个热点，一呼百应，但背后常常是意气用事，缺少理性和冷静，这又增加了青少年工作的难度。
小编也听闻不少高校辅导员抱怨工作难做：你跟年轻人苦口婆心讲道理，他比你说得还头头是道。你所讲的东西不能说服学生，不能引导他们正确、客观认识现实问题，这就很尴尬了。
所以，一个思政课的老师可不是那么好当的。
习近平提了六点要求：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。而这最要紧的还是第一条：政治要强，要在大是大非面前保持政治清醒。这个关键还是要内外合一。你讲思政课，是不是真信、真懂、真用？是不是发自肺腑地认同、赞赏？小编相信，如果思政课的老师对自己所讲的怀有真诚的信仰，他的一举一动，是真正具备感染力的。
让有信仰的人讲信仰，这是开好思政课的关键。
座谈会中的“网红”教师
“首先我在这里向在座的各位老师，向全国大中小学思政课教师致以诚挚的问候。”3月18日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习平主持召开了一场座谈会一一学校思想政治理论课教师座谈会。
在这场座谈会上，共有8位教师先后发言，其中包括两位“网红”教师。这几位教师分别是：清华大学马克思主义学院退休教授林泰、中国人民大学马克思主义学院教授刘建军、复旦大学马克思主义学院高级讲师陈果、南京航空航天大学马克思主义学院副教授徐川、新疆农业职业技术学院马克思主义学院教授王学利、西安兴华小学二级教师王良、武汉市解放中学高级教师吴又存、华东师范大学第一附属中学高级教师陈明青。
其中，“80后”女孩陈果是“网红”老师，被称为“最有型的大学女教师”。公开资料显示，她生于上海，是复旦大学哲学系博士，号称复旦北区“三宝”之一，曾师从哈佛大学神学博士杰姆斯.D （James.D）、芝加哥大学心理学博士伊夫林（Evelyn），在复旦校园论坛有很高的人气。2010年7月，陈果讲课的视频被复旦大学学生传上网络后被热捧，从而迅速蹿红网络。
在网络中，陈果的名言不少，比如人只有自知无知，才能永远求知，人只有自知无知，才会保持对身边一切的新奇。
除陈果外，“南航徐川”也是位“80后”。
徐川是十九大代表，他能将枯燥的“党课”讲得入耳入心、场场爆满。据中国江苏网报道，徐川以网文《我为什么加入中国共产党？》爆红网络，他的党课，往往大教室的走道也“站无虚席”，甚至有人从十多公里外赶来“蹭课”。
徐川还曾走上十九大“党代表通道”接受采访。
他说，要想做好思政工作或者沟通交流工作，可以总结为三句话：第一，知道别人要什么;第二，知道自己有什么;第三，知道东西怎么给。
小编离开学校已经10多年了。犹记得刚进大学那会，思政课就发了几本教材：马哲、毛概、邓论，还有一本思想品德与道德修养。都不算厚，但密密麻麻的都是文字，没有一张插图。
上道德修养课的女老师讲得不错，会讲故事，娓娓道来，满满正能量，大家都爱听。而马哲、毛概、邓论课就没碰到好老师。讲课的老师照本宣科，从原理到原理，枯燥得很。刚读大学那会，还挺乖，认认真真做笔记，等过段时间发现，这三门课是开小差最多的。反正到了期末，都是开卷考试，翻翻书，抄抄标准答案列个一二三就好了。
因为大家都刚从高考过来，高中的政治课本就是这些东西，死记硬背为了考试。好不容易进了大学，再来这些东西，自然就生出抵触。这是小編那个时候对思政课的印象。
其实，随着阅读的深入、阅历的增长，你会发现马哲、毛概、邓论里面其实有着非常丰富的内容，远比一本干瘪枯燥的导论、概论要生动得多。只不过，我们那个时候的思政课远没有挖掘出这三位伟人的大智慧。
当然，十多年过去了，高校的思政课也是在不断变化。尤其是这几年，更加有意识地去设计思政课，更加贴近年轻人，效果自然大不一样。一些学校的思政课已经成了网红课，主讲的老师也成了网红。比如说复旦大学的陈果、南京航空航天大学的徐川等年轻教师，都是因思政课走红网络。
看来，能不能讲好思政课，还在“认真”二字。
一堂特殊的思政课
言归正传，3月18日，中央为思政课专门开了场座谈会，邀请全国各地大中小学的思想政治理论课教师代表参加。习近平总书记有个重要讲话。可以说，这是继2016年12月的全国高校思想政治工作会议和2018年9月的全国教育大会之后，中央有关教育工作的又一次重要会议，而且主题更加明确、聚焦。
尤其是在面对国内外各类风险滋生的时候，思想的统一、内部的团结尤为重要。这其中，学校又是意识形态斗争的前沿阵地，做好学生的思想政治工作，意义就尤为凸显了。
思政课全称思想政治理论课，关涉学生的世界观、价值观、人生观以及方法论的问题，看起来虚，其实一点都不虚。习近平说，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。这就是他常说的“扣好人生第一粒扣子”。
思政课的目的是什么？立德树人。立什么德？树什么人？这里面有个培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，这个是思政课的根本立场和方向。
习近平这句话说得很重：
我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊。
一句话，我们办教育的目的，就是要培养一代又一代社会主义建设者和接班人，定语就是“社会主义”。我们的教育绝不能培养社会主义的破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”的人。而这其中，思政课是重要保障。所以，必须从学校抓起、从娃娃抓起，在大中小学开设循序渐进、螺旋上升的思政课。
这就是说，思政课不仅是大学的课程，也不仅是高考的必备科目，而应该覆盖学校期间的整个年龄段。只不过形式方面要更加多元，针对不同年龄段，设计不同的教学内容，一切要以效果为导向。“循序渐进、螺旋上升”，意思很明确，从易到难，但内在脉络是贯通的，这个需要教育部门非常精心的课程设计。
思政课讲什么怎样讲都很关键
思政课讲什么？习近平提了“三个文化”：中华民族几千年优秀传统文化、我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化。
可以说，这“三个文化”是思政课的内容来源，既有历史，又有现实，更照顾未来。
这就把思政课的思路给打开了，不光是马列毛邓，还可以加历史，加形势和政策分析，还可以加很多东西，形式也可以更多样。打卡考试是一种形式，讲座也可以，社会调研也不错……内容有点像学校里的通识课，只不过有着更明确的政治导向和要求。如果只讲思想和理论，不讲政治，那思政课也会被带歪。这是思政课的鲜明特点。
不过，有意思的是，习近平在提到思政课改革创新时说，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，把思想性提到了第一位。接下来提的8个“相统一”，打头第一个就是坚持政治性和学理性相统一。习近平没有展开论述政治性，而是重点论述了思想性：以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。
透彻、彻底，真理的力量，这些用词也是相当斩钉截铁了。这背后其实也有个现实关切，就是现在思政课缺老师，缺优秀的老师。
思政课的老师不好当
很多年前，思政课作为学校的基础课，往往_上就是好几百人的大班。思政课的师资配备不足，专职少，兼职多，学术水平有限，学校教学中，思政课没得到足够重视，被边缘化等等，导致思政课无法满足学生期待，学生对现实的思考和困惑，无法在思政课上得到积极回应和解答。
要知道，青少年时期，是思维最活跃的时候，但社会阅历又较少，对社会感知却最敏锐，对各类社会现实问题尤为敏感，容易受到外界影响。互联网时代，往往一个热点，一呼百应，但背后常常是意气用事，缺少理性和冷静，这又增加了青少年工作的难度。
小编也听闻不少高校辅导员抱怨工作难做：你跟年轻人苦口婆心讲道理，他比你说得还头头是道。你所讲的东西不能说服学生，不能引导他们正确、客观认识现实问题，这就很尴尬了。
所以，一个思政课的老师可不是那么好当的。
习近平提了六点要求：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。而这最要紧的还是第一条：政治要强，要在大是大非面前保持政治清醒。这个关键还是要内外合一。你讲思政课，是不是真信、真懂、真用？是不是发自肺腑地认同、赞赏？小编相信，如果思政课的老师对自己所讲的怀有真诚的信仰，他的一举一动，是真正具备感染力的。
让有信仰的人讲信仰，这是开好思政课的关键。
座谈会中的“网红”教师
“首先我在这里向在座的各位老师，向全国大中小学思政课教师致以诚挚的问候。”3月18日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习平主持召开了一场座谈会一一学校思想政治理论课教师座谈会。
在这场座谈会上，共有8位教师先后发言，其中包括两位“网红”教师。这几位教师分别是：清华大学马克思主义学院退休教授林泰、中国人民大学马克思主义学院教授刘建军、复旦大学马克思主义学院高级讲师陈果、南京航空航天大学马克思主义学院副教授徐川、新疆农业职业技术学院马克思主义学院教授王学利、西安兴华小学二级教师王良、武汉市解放中学高级教师吴又存、华东师范大学第一附属中学高级教师陈明青。
其中，“80后”女孩陈果是“网红”老师，被称为“最有型的大学女教师”。公开资料显示，她生于上海，是复旦大学哲学系博士，号称复旦北区“三宝”之一，曾师从哈佛大学神学博士杰姆斯.D （James.D）、芝加哥大学心理学博士伊夫林（Evelyn），在复旦校园论坛有很高的人气。2010年7月，陈果讲课的视频被复旦大学学生传上网络后被热捧，从而迅速蹿红网络。
在网络中，陈果的名言不少，比如人只有自知无知，才能永远求知，人只有自知无知，才会保持对身边一切的新奇。
除陈果外，“南航徐川”也是位“80后”。
徐川是十九大代表，他能将枯燥的“党课”讲得入耳入心、场场爆满。据中国江苏网报道，徐川以网文《我为什么加入中国共产党？》爆红网络，他的党课，往往大教室的走道也“站无虚席”，甚至有人从十多公里外赶来“蹭课”。
徐川还曾走上十九大“党代表通道”接受采访。
他说，要想做好思政工作或者沟通交流工作，可以总结为三句话：第一，知道别人要什么;第二，知道自己有什么;第三，知道东西怎么给。