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摘要：时代在不断的变迁，社会在一直向前发展，近年来我国的各个方面都有极大的创新和提升，我国的综合实力在不断地增强，各个行业各个领域水平都有了显著的提高，尤其是我国的教育事业，随着信息技术突飞猛进的提高，教学设施在日益完善的同时，我国的教育又有了更高层次的转变，“智慧校园”这几个字普遍地出现在高校中，它与我国以往的教学理念和教学模式存在很多不同之处，高校应该根据对自身的定位与其学校特色，适当地建设“智慧校园”，从而推动高校教学质量和水平的显著提升，建设专业技术强、水平高的一流院校，以满足现代对高校建设的需求。下面我就关于高校“智慧校园”建设发表一些我的观点，希望能够为高校建设做出一点贡献。
关键词：智慧校园;信息化;建设
教育信息化的教育理念从上个世纪八十年代就已经出现在我国的高校中，由于那时候我国的科技还比较落后，受客观条件的限制，只是进行简单的校园网络的建设，直到近年来信息技术普遍地进入校园，各个高校才重视更高层次的建设和质量的改进，现代化的教育逐渐地与大数据、云计算等先进技术联系在一起，相互融合发展。高等教育的初衷教书育人，而如何把学生培养成一个全面均衡发展的高素质人才是各个高等院校开设的本质所在，为祖国培养栋梁之才就要充分挖掘学生的特长，进行因材施教。在公共教育的背景下各个高校也要进行针对性的教学，这是教育改革的必然要求。对我国的高校进行“智慧校园”的建设是现代高等教育的必然要求。
1什么是“智慧校园”
就目前来说，“智慧校园”并没有特别明确的定义，从不同的角度都能对它进行阐述，比如从互联网这个方面看，“智慧校园”就是信息技术的高度融合;从智慧教育的角度看，“智慧校园”仅仅是它其中重要的一個部分;从管理层面上看，“智慧校园”就是校园模式的一种展现方式，是为高校中相关工作人员的工作和学生的学习服务的。从不同的层面都可以给出“智慧校园”的定义，实际上从一个宏观的角度看，“智慧校园”就是以学生的学习为中心，在教师的教学中应用现代信息技术的教学方式，它能够提升高校展开教学等一系列工作的效率，提升高校的教学水准，实现教学目标。
2高校建设“智慧校园”的方式
2.1以高校自身定位与教学特色为依据，明确建设方向
如何评判高校建设“智慧校园”是否成功呢？是不是说一个高校的建设规模庞大，它就成功地进行了“智慧校园”的建设呢？这个答案不是绝对的，本质上高校“智慧校园”建设是否成功与其没有直接的联系，它的重点在与高校在建设“智慧校园”的过程中，有没有与自身的教学特色联系起来考虑，是否明确对自身的定位，建设路径是不是与他们的教学理念是一致的。在新时代的教育背景下，各个高校的教育都要进行相应地调整与改变，各个学校应该建设带有何种特色的院校是目前的一个关键所在，但是这个不是随意而设的，高校需要依据自身的综合条件而定，将自身的实际情况与智慧校园的建设融合起来考虑，以更加凸显高校的优势条件，弥补教育中出现的不足，从而建设一个具有显著特色的一流院校。院校特色的表现形式是多样化的，高校既可以利用信息技术这一工具展现出来，还可以通过积极营造特定的校园氛围凸显校园特色。高校应以教书育人这一教学理念为根基，科学合理地建设“智慧校园”。
2.2充分理解高校智慧校园内涵，加强顶层设计
不了解实际情况的言语是没有说服力的，要想深刻地理解“智慧校园”的内涵，如何适当地建设“智慧校园”，就必须去主动地全面了解这一概念，从最为本质的一面看，“智慧校园”就是为社会培养人才的手段和工具，是高校进行教学管理的一种途径，高校一定要能够透过各种出现在教育上的消极情形看到我国教育的本质所在，高校进行“智慧校园”建设只有与现阶段的教育背景相适应才能真正地实现其建设效果。所以进行顶层设计方案的制定过程中，各个高校一定要结合当前教育的大环境，积极了解其他院校的建设情况，并且还要提前翻看何种相关资料，结合自身院校的具体情况，多多与专业人士进行沟通交流，从而制定出一个能够进行实践操作的“智慧校园”建设计划。
3结束语
校建设“智慧校园”，应用现代的信息技术并不是最为根本的目的，它的本质原因是高校积极贯彻落实新时代的教育理念，对自身的教学模式以及相关模式进行创新。各个高校的领导者在建设“智慧校园”之前一定要对其内涵和本质有一个全面的理解，根据自身院校发展的目标和院校特色制定切实可行的建设计划和路径，并且还要有所创新，推动“智慧校园”顺利高校地建设，从而构建更加一流和专业的院校，整体上提升我国高校地教学水平，仅仅靠一个独立的个体是不能实现的，它需要我国各个院校和教育工作者的共同努力和推进，利用“智慧校园”实现现代化教育的目标。
参考文献：
[1]蒋东兴，刘臻等.高校智慧校园建设呼唤CIO体系[J].中国教育信息化，2016，（7）：1-5.
[2]王曦.“互联网+智慧校园”的立体架构及应用研究[J].中国电化教育，2016，10（357）：107-111.
[3]张继平.以生为本的高等教育目的价值取向探析[J].学术论坛，2013，（9）：216-220
关键词：智慧校园;信息化;建设
教育信息化的教育理念从上个世纪八十年代就已经出现在我国的高校中，由于那时候我国的科技还比较落后，受客观条件的限制，只是进行简单的校园网络的建设，直到近年来信息技术普遍地进入校园，各个高校才重视更高层次的建设和质量的改进，现代化的教育逐渐地与大数据、云计算等先进技术联系在一起，相互融合发展。高等教育的初衷教书育人，而如何把学生培养成一个全面均衡发展的高素质人才是各个高等院校开设的本质所在，为祖国培养栋梁之才就要充分挖掘学生的特长，进行因材施教。在公共教育的背景下各个高校也要进行针对性的教学，这是教育改革的必然要求。对我国的高校进行“智慧校园”的建设是现代高等教育的必然要求。
1什么是“智慧校园”
就目前来说，“智慧校园”并没有特别明确的定义，从不同的角度都能对它进行阐述，比如从互联网这个方面看，“智慧校园”就是信息技术的高度融合;从智慧教育的角度看，“智慧校园”仅仅是它其中重要的一個部分;从管理层面上看，“智慧校园”就是校园模式的一种展现方式，是为高校中相关工作人员的工作和学生的学习服务的。从不同的层面都可以给出“智慧校园”的定义，实际上从一个宏观的角度看，“智慧校园”就是以学生的学习为中心，在教师的教学中应用现代信息技术的教学方式，它能够提升高校展开教学等一系列工作的效率，提升高校的教学水准，实现教学目标。
2高校建设“智慧校园”的方式
2.1以高校自身定位与教学特色为依据，明确建设方向
如何评判高校建设“智慧校园”是否成功呢？是不是说一个高校的建设规模庞大，它就成功地进行了“智慧校园”的建设呢？这个答案不是绝对的，本质上高校“智慧校园”建设是否成功与其没有直接的联系，它的重点在与高校在建设“智慧校园”的过程中，有没有与自身的教学特色联系起来考虑，是否明确对自身的定位，建设路径是不是与他们的教学理念是一致的。在新时代的教育背景下，各个高校的教育都要进行相应地调整与改变，各个学校应该建设带有何种特色的院校是目前的一个关键所在，但是这个不是随意而设的，高校需要依据自身的综合条件而定，将自身的实际情况与智慧校园的建设融合起来考虑，以更加凸显高校的优势条件，弥补教育中出现的不足，从而建设一个具有显著特色的一流院校。院校特色的表现形式是多样化的，高校既可以利用信息技术这一工具展现出来，还可以通过积极营造特定的校园氛围凸显校园特色。高校应以教书育人这一教学理念为根基，科学合理地建设“智慧校园”。
2.2充分理解高校智慧校园内涵，加强顶层设计
不了解实际情况的言语是没有说服力的，要想深刻地理解“智慧校园”的内涵，如何适当地建设“智慧校园”，就必须去主动地全面了解这一概念，从最为本质的一面看，“智慧校园”就是为社会培养人才的手段和工具，是高校进行教学管理的一种途径，高校一定要能够透过各种出现在教育上的消极情形看到我国教育的本质所在，高校进行“智慧校园”建设只有与现阶段的教育背景相适应才能真正地实现其建设效果。所以进行顶层设计方案的制定过程中，各个高校一定要结合当前教育的大环境，积极了解其他院校的建设情况，并且还要提前翻看何种相关资料，结合自身院校的具体情况，多多与专业人士进行沟通交流，从而制定出一个能够进行实践操作的“智慧校园”建设计划。
3结束语
校建设“智慧校园”，应用现代的信息技术并不是最为根本的目的，它的本质原因是高校积极贯彻落实新时代的教育理念，对自身的教学模式以及相关模式进行创新。各个高校的领导者在建设“智慧校园”之前一定要对其内涵和本质有一个全面的理解，根据自身院校发展的目标和院校特色制定切实可行的建设计划和路径，并且还要有所创新，推动“智慧校园”顺利高校地建设，从而构建更加一流和专业的院校，整体上提升我国高校地教学水平，仅仅靠一个独立的个体是不能实现的，它需要我国各个院校和教育工作者的共同努力和推进，利用“智慧校园”实现现代化教育的目标。
参考文献：
[1]蒋东兴，刘臻等.高校智慧校园建设呼唤CIO体系[J].中国教育信息化，2016，（7）：1-5.
[2]王曦.“互联网+智慧校园”的立体架构及应用研究[J].中国电化教育，2016，10（357）：107-111.
[3]张继平.以生为本的高等教育目的价值取向探析[J].学术论坛，2013，（9）：216-220