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摘要：压力气瓶是高校实验室常用的高危储气设备，气瓶事故屡见不鲜。分析了近十年我国气瓶事故的总体发展趋势，然后结合典型案例选取了52起高校实验室气瓶事故进行统计分析，得出了发生倾倒、泄漏和爆炸三类事故的可能性以及事故后果严重程度的概率。然后根据事故调查报告从人、机、环、管四方面总结分析了高校实验室气瓶事故发生的原因，为安全管理提供了依据。
关键词：压力气瓶；事故统计；原因分析
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）16-0269-02
气瓶是特种设备，也是高校实验室常用的储气装置。气瓶的管理状况直接关系到实验室乃至全校的安全，屡屡发生的高校实验室气瓶事故更为加强气瓶安全管理敲响警钟。对以往事故进行统计分析，得出事故风险性并找到致灾原因是建立气瓶安全管理体系的第一步。
一、近十年全国气瓶事故统计分析
根据2006-2015年质检总局发布的统计资料，气瓶事故的起数及其造成的死亡人数在特种设备事故中居于首位[1]。历年特种设备事故和气瓶事故的起数如表1所示[2]。气瓶事故的特点，一是爆炸事故居多，且绝大多数为无缝气瓶爆炸事故；二是化学爆炸在气瓶所有事故类型中占比最大；三是气瓶事故多发生于充装和使用阶段，尤其是用氧气瓶和可燃气体气瓶进行焊割作业的过程中。气瓶事故发生的主要原因，一是气瓶充装单位未落实相关安全规定，以致气瓶错装、混装而引发爆炸；二是氣瓶操作人员违章操作或误操作，造成氧气瓶与可燃气体气瓶同时使用时，可燃气体窜入氧气瓶或回火而发生爆炸；三是非法燃气汽车改装点私自制造并安装质量不合格的车用气瓶，导致气瓶超压爆炸。
在特种设备事故中，气瓶事故占据了相当大的比重，从严重性上看，压力气瓶往往造成人员死亡和重伤。而相关数据表明，学校实验室的事故概率是生产车间的上百倍，因而高校实验室的气瓶安全问题尤为应该引起重视。
二、高校实验室气瓶事故统计分析
1.事故案例分析。统计资料显示，在2001-2014年实验室发生的100起事故中，因压力容器及其他设备引发的事故共20起，总计导致66人伤亡[3]。高校实验室爆炸事故由于其发生地点的特殊性和巨大的社会影响性，屡屡成为舆论热点问题。其中，在发生于2015年底的清华大学化学实验室氢气瓶爆炸事故中，一名博士生丧生，引起了社会各界的广泛关注。为保障实验室安全，有必要对气瓶这样的高危设备进行重点管理，首先就要通过以往的事故调查分析确定其风险度。
2.事故风险度统计。风险具有事故发生概率和后果严重程度结合的二重性特征，基于这两个特征，对过去20年中发生的52起实验室气瓶事故进行统计分析。针对事故发生的可能性，从事故类型上看，主要的气瓶事故类型是倾倒、泄漏和爆炸。其中，由气瓶倾倒造成的事故有2起，占比3.9%；泄漏事故5起，占比9.6%；爆炸事故45起，占比86.5%，且其中绝大多数为化学爆炸。统计结果表明，绝大多数气瓶事故为爆炸事故，而不难发现爆炸事故在所有事故中危害最大、后果最严重，因而要从事故原因入手，分析致灾因子并制定管控方案，防患于未然。就事故后果而言，在52起事故中，只造成轻微经济损失的事故1起，造成人员轻伤或严重经济损失的事故7起，造成三人以下死亡或10人以下重伤的事故35起，造成三人以上人员死亡或10人以上人员重伤并导致严重经济损失的事故9起。统计结果表明，多数气瓶事故会造成严重后果，导致人员死伤，虽不易造成群死群伤，但在实验室中气瓶会成为严重危害实验者人身安全、威胁实验室财产安全的危险源。依照频率可推算实验室气瓶事故发生的概率，从事故类型上看，发生爆炸事故的可能性最大，达到80%以上；其次是泄漏事故，约为10%；最后是倾倒事故，概率不足5%。从后果严重度上看，近70%的气瓶事故会造成三人以下死亡或10人以下重伤的严重后果，还有约17%的气瓶事故由于连锁反应会导致重大人员伤亡和严重财产损失，只造成财产损失的气瓶事故不足15%。
三、高校实验室气瓶事故原因
通过以上统计分析可知，高校实验室气瓶事故高发，常见的事故类型有倾倒、泄漏和爆炸，这些事故的原因可归结为人、机、环、管四个方面。
1.人员操作不当。部分学生专业知识匮乏，安全意识淡薄，未受实验室专业培训而直接对气瓶进行操作[4]。不规范的操作轻则导致气体泄漏、向外溢散，重则造成人员伤亡、财产损失，酿成严重事故。
2.气瓶状态不良。部分气瓶超限服役，超过或临近正常使用寿命的气瓶仍在使用；气瓶的瓶体出现裂纹、阀门损坏，危险气瓶未经检修而照常使用；气瓶自身的高压导致瓶内气体升温，增加了爆炸危险性；充装有腐蚀性气体的气瓶在使用过程中瓶壁变薄，构成潜在安全隐患。
3.存放环境复杂。高校实验室中往往存放了大量不同种类和性质的实验原料、实验仪器和设备，且常有人员出入。高压气瓶摆放其中，容易受光照或外界撞击发生物理爆炸，或因为实验室中其他易燃易爆物质的燃爆而导致化学爆炸。
4.设備管理混乱。实验室气瓶的摆放位置不尽科学合理，气瓶间距离不足，多种气瓶混放；气瓶上缺乏明确标识，或标签腐蚀污损难以辨认，为取用和管理带来困难；未按时对气瓶检修维护，导致存在危险性的气瓶在实验室中继续使用。
四、结论
本文对典型的高校实验室气瓶事故做了统计分析，得出以下结论：高校实验室气瓶事故高发，且极易造成严重的人员伤亡和财产损失。导致气瓶事故的原因可归结为操作者的不安全行为、气瓶的不安全状态、不良的环境因素和管理的缺陷四方面。应对照事故原因，从人、机、环、管的角度采取措施，加强高校实验室气瓶安全管理。
参考文献：
[1]郭奎建.2007年全国特种设备事故及分析[J].中国特种设备安全，2008，24（4）：51-56.
[2]质检总局关于全国特种设备安全状况情况的通报[R].
[3]李志红.100起实验室安全事故统计分析及对策研究[J].实验技术与管理，2014，31（4）：210-213.
[4]赵丹，赵德刚.高校基因工程实验室建设与管理探讨[J].教育教学论坛，2016，（41）：270-271.
关键词：压力气瓶；事故统计；原因分析
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）16-0269-02
气瓶是特种设备，也是高校实验室常用的储气装置。气瓶的管理状况直接关系到实验室乃至全校的安全，屡屡发生的高校实验室气瓶事故更为加强气瓶安全管理敲响警钟。对以往事故进行统计分析，得出事故风险性并找到致灾原因是建立气瓶安全管理体系的第一步。
一、近十年全国气瓶事故统计分析
根据2006-2015年质检总局发布的统计资料，气瓶事故的起数及其造成的死亡人数在特种设备事故中居于首位[1]。历年特种设备事故和气瓶事故的起数如表1所示[2]。气瓶事故的特点，一是爆炸事故居多，且绝大多数为无缝气瓶爆炸事故；二是化学爆炸在气瓶所有事故类型中占比最大；三是气瓶事故多发生于充装和使用阶段，尤其是用氧气瓶和可燃气体气瓶进行焊割作业的过程中。气瓶事故发生的主要原因，一是气瓶充装单位未落实相关安全规定，以致气瓶错装、混装而引发爆炸；二是氣瓶操作人员违章操作或误操作，造成氧气瓶与可燃气体气瓶同时使用时，可燃气体窜入氧气瓶或回火而发生爆炸；三是非法燃气汽车改装点私自制造并安装质量不合格的车用气瓶，导致气瓶超压爆炸。
在特种设备事故中，气瓶事故占据了相当大的比重，从严重性上看，压力气瓶往往造成人员死亡和重伤。而相关数据表明，学校实验室的事故概率是生产车间的上百倍，因而高校实验室的气瓶安全问题尤为应该引起重视。
二、高校实验室气瓶事故统计分析
1.事故案例分析。统计资料显示，在2001-2014年实验室发生的100起事故中，因压力容器及其他设备引发的事故共20起，总计导致66人伤亡[3]。高校实验室爆炸事故由于其发生地点的特殊性和巨大的社会影响性，屡屡成为舆论热点问题。其中，在发生于2015年底的清华大学化学实验室氢气瓶爆炸事故中，一名博士生丧生，引起了社会各界的广泛关注。为保障实验室安全，有必要对气瓶这样的高危设备进行重点管理，首先就要通过以往的事故调查分析确定其风险度。
2.事故风险度统计。风险具有事故发生概率和后果严重程度结合的二重性特征，基于这两个特征，对过去20年中发生的52起实验室气瓶事故进行统计分析。针对事故发生的可能性，从事故类型上看，主要的气瓶事故类型是倾倒、泄漏和爆炸。其中，由气瓶倾倒造成的事故有2起，占比3.9%；泄漏事故5起，占比9.6%；爆炸事故45起，占比86.5%，且其中绝大多数为化学爆炸。统计结果表明，绝大多数气瓶事故为爆炸事故，而不难发现爆炸事故在所有事故中危害最大、后果最严重，因而要从事故原因入手，分析致灾因子并制定管控方案，防患于未然。就事故后果而言，在52起事故中，只造成轻微经济损失的事故1起，造成人员轻伤或严重经济损失的事故7起，造成三人以下死亡或10人以下重伤的事故35起，造成三人以上人员死亡或10人以上人员重伤并导致严重经济损失的事故9起。统计结果表明，多数气瓶事故会造成严重后果，导致人员死伤，虽不易造成群死群伤，但在实验室中气瓶会成为严重危害实验者人身安全、威胁实验室财产安全的危险源。依照频率可推算实验室气瓶事故发生的概率，从事故类型上看，发生爆炸事故的可能性最大，达到80%以上；其次是泄漏事故，约为10%；最后是倾倒事故，概率不足5%。从后果严重度上看，近70%的气瓶事故会造成三人以下死亡或10人以下重伤的严重后果，还有约17%的气瓶事故由于连锁反应会导致重大人员伤亡和严重财产损失，只造成财产损失的气瓶事故不足15%。
三、高校实验室气瓶事故原因
通过以上统计分析可知，高校实验室气瓶事故高发，常见的事故类型有倾倒、泄漏和爆炸，这些事故的原因可归结为人、机、环、管四个方面。
1.人员操作不当。部分学生专业知识匮乏，安全意识淡薄，未受实验室专业培训而直接对气瓶进行操作[4]。不规范的操作轻则导致气体泄漏、向外溢散，重则造成人员伤亡、财产损失，酿成严重事故。
2.气瓶状态不良。部分气瓶超限服役，超过或临近正常使用寿命的气瓶仍在使用；气瓶的瓶体出现裂纹、阀门损坏，危险气瓶未经检修而照常使用；气瓶自身的高压导致瓶内气体升温，增加了爆炸危险性；充装有腐蚀性气体的气瓶在使用过程中瓶壁变薄，构成潜在安全隐患。
3.存放环境复杂。高校实验室中往往存放了大量不同种类和性质的实验原料、实验仪器和设备，且常有人员出入。高压气瓶摆放其中，容易受光照或外界撞击发生物理爆炸，或因为实验室中其他易燃易爆物质的燃爆而导致化学爆炸。
4.设備管理混乱。实验室气瓶的摆放位置不尽科学合理，气瓶间距离不足，多种气瓶混放；气瓶上缺乏明确标识，或标签腐蚀污损难以辨认，为取用和管理带来困难；未按时对气瓶检修维护，导致存在危险性的气瓶在实验室中继续使用。
四、结论
本文对典型的高校实验室气瓶事故做了统计分析，得出以下结论：高校实验室气瓶事故高发，且极易造成严重的人员伤亡和财产损失。导致气瓶事故的原因可归结为操作者的不安全行为、气瓶的不安全状态、不良的环境因素和管理的缺陷四方面。应对照事故原因，从人、机、环、管的角度采取措施，加强高校实验室气瓶安全管理。
参考文献：
[1]郭奎建.2007年全国特种设备事故及分析[J].中国特种设备安全，2008，24（4）：51-56.
[2]质检总局关于全国特种设备安全状况情况的通报[R].
[3]李志红.100起实验室安全事故统计分析及对策研究[J].实验技术与管理，2014，31（4）：210-213.
[4]赵丹，赵德刚.高校基因工程实验室建设与管理探讨[J].教育教学论坛，2016，（41）：270-271.