【摘 要】
:
科学与人文的分野根源于人的观念上的陈习和偏见.这不仅脱离了科学与人文精神的本质.更不利于自然科学与人文社会科学的交融。由此.构建关于科学与人文的新观念.实现观念的转变.才
论文部分内容阅读
科学与人文的分野根源于人的观念上的陈习和偏见.这不仅脱离了科学与人文精神的本质.更不利于自然科学与人文社会科学的交融。由此.构建关于科学与人文的新观念.实现观念的转变.才是自然科学与人文社会科学交融共进的逻辑起点。
其他文献
蘇霍姆林斯基曾经说过:“让孩子变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读,阅读,再阅读。”所以对于一个教育者来说,引领阅读不仅仅是学习,更是一种教育。如何指导学生实现有效阅读,是我们每位教师应该考虑的一个重要课题。如何让孩子们喜欢阅读呢?以下浅议笔者的观点。 一、创设氛围,诱发学生的阅读的热情 良好的读书环境对人的影响非常巨大。常言道:“需求是行为的动力,兴趣是最好的老师”。创设良好的阅读氛
本文从信息技术学习的角度出发,从“情感表达”“学习能力”“创新思维与能力”“评价能力”等四个方面进行阐述,希冀通过这四个方面方法的掌握和能力的形成来提升信息技术学科的核心素养。 信息素养是使信息技术成为学生的基本素质之一,是一种学习和生活中的工具,是可以使用信息技术来解决日常实际问题的,也可以称之为一种常规的生活习惯,这是面向未来的一项非常重要的素养。 既然目标指向的是日常素养,那么就必须和我
我国是慢性病毒性丙型肝炎(简称丙肝)的高发区。长期的慢性丙型肝炎病毒感染可导致肝脏慢性炎症和纤维化形成,部分可发展为肝硬化甚至肝癌,对病人生命和健康危害极大。目前干扰
从输入、输出和中间环节方面分析了医疗质童的过程影响因素,为弥衬垂直型医院质量管理体系的不定.根据过程方法和IDEF模型.提出增加水平型设计的构思,建议从质量战略、质量项目管
《3~6岁儿童学习与发展指南》中对科学有这样的解读:幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼
学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学科学可在培养孩子发展核心素养中的科学精神、学会学习、实践创新三方面发挥着重要的作用。而科学的本质是实证的,提高实证意识是最具有普遍意义上的教育价值。所以,科学教师应该分析学生缺乏实证意识的原因,采取教学策略用心培养学生的实证意识,提升学生的核心素养。 《小学科学课程标准》明确指出:在让学生获得知识的同时
小学科学,是小学课程的组成要素,有助于培养学生的科学精神,激发训练学生科学思维,对学生具有启蒙意义。然而,部分学校,特别是偏远山区学校,缺少实践材料及相应设备,而教学材料是学习的主要媒介。因此,对于小学科学课堂教学,教材的开发与利用,具有重要意义。本文根据小学生的特点与小学科学的特征,从多个方面,分析研究小學科学课堂教学材料开发与利用。 一、以学生为中心,开发与利用材料 基于学生角度,坚持以学
不得不说,现在的00后从小接触平板电脑,手机等等数字设备,他们所接收到的信息是多样的、丰富的,这也直接导致我们教师感觉到压力,我们原有的知识体系与储备能不能满足学生旺盛的求知欲和好奇心,可以说当今信息社会已经发展到了一个可以称之为“技术消融”的时代,诚然数字化不能全代替动手实验,有选择地利用数字化技术,让科学教学焕发生命光彩。 信息化技术发展到现在,许多产品已经可以如普通实验材料一般进入科学课堂
每一个孩子都是上天派下来的天使,每一个孩子也都是一张干净纯洁的纸;所谓天使就是能为人们服务的并且具有正能量的人才。我们都知道孩子要接受教育方可成才。而对于每一个孩子,这张纯洁无瑕的白纸来说,他所受的教育也就是在纸上所写下的知识的积累。最终孩子们由于受到了高等教育,为祖国奉献自己的一生,那么每一个孩子成才之后,为国家付出的点点滴滴都将会来源于这张纸上。 一、前言 小学科学教学中的实验课,是让每一
长治市人民医院始建于1946年5月,其前身是清成丰年间由英、美、德等国传教士创立的教会医院——宏恩医院,是长治市最早运用西医诊治疾病的地方。医院现已发展成为市属规模最大,