论文部分内容阅读
学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.这就要求知识内容的旱现关注生命的需求.一个个鲜活的生命如何能够在数学学习中得以生根、发芽、成长.我们教师又应该如何尊重这些生命的个体,并让他们得以健康、快乐、迅速的发展,这是每一位数学老师都在思考的问题.
让生命快乐地在数学学习中绽放
【摘 要】
：
学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.这就要求知识内容的旱现关注生命的需求.一个个鲜活的生命如何能够在数学学习中得以生根、发芽、成长.我
【机 构】
：
江苏省金坛市朱林中学;
【出 处】
：
数学大世界(教师适用)
【发表日期】
：
2011年5期
其他文献
本文分析了现行的数学评价存在的弊端,并结合笔者近几年具体的教学实践来谈谈对小学低年级数学评价的改革和反思。一、转变评价观念数学新课标的评价强调,评价的主要目的为了
新课标提出:“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”注重以“活动”为载体,把知识的训练、技能的培养和智能的开发贯穿在实践活动中,采用多
本论文对华南地区钩蛾科的种类进行了广泛的调查，给出了各分类阶元的检索表，文中附有47种钩蛾成虫的外部形态或雄性外生殖器图片。此次研究所用的全部标本均保存在华南农业大学
目前,随着课改的不断深入实行,学生的学习方法也在不断的改变。数学学习是中学生增长学习能力和创造能力的广阔天地。而数学学习方法的引导是指老师通过课堂教学对学生进行学
多年的教学实践使我们深刻体会到,良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大
学生学习数学的兴趣,不在于教师口若悬河地讲解,而在于教师根据儿童的年龄特征和认知特点,力求通过优化教学方法和多种教学手段,创设愉快的问题情境,激发和培养学生对数学的
小学生是养成良好学习习惯的重要时期。新的教学理念以人为本,关注每一位学生的发展,全面提高学生的数学素养。小学数学教学中激发学生创新意识,培养创造性学习的思维习惯和
教学过程是师生之间以及生生之间交往、互动、共同发展的动态过程,教师的任务是引导学生在探索、解决问题中获取知识并发展能力,经历教育的再创造,建立属于自己的认知结构,真
学习目标:1.在一定情境中初步认识分数,理解几分之一的意义,会读几分之一,能比较分子是一的分数的大小。2.经历观察、操作、比较、推理和交流等过程,培养学生观察、迁移、类