【摘 要】
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大视角的思考是针对小视角课堂教学而提出来的.随着教育改革的深入,传统的教学观念发生了相应的变化,素质教育的思想逐步深入人心.然而,由于种种原因,目前小视角课堂教学模式
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大视角的思考是针对小视角课堂教学而提出来的.随着教育改革的深入,传统的教学观念发生了相应的变化,素质教育的思想逐步深入人心.然而,由于种种原因,目前小视角课堂教学模式仍随处可见,其主要特征是:①教学目标小视野.只重视知识的传授,而忽视能力(动手能力、自学能力、交际能力、创造能力等)的培养,忽视学生非智力因素养成等.②教学内容小系统.教学内容离学生的自身实际较远,认知教学概念化、思想教育说教化.③教学条件小范围.教学活动主要囿于"3尺讲台"、"课堂45分钟".同时,时
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