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那天听课，听的是六年级上册语文百花园六的“阅读平台——名家笔下精彩片段选读”，心里产生了一些困惑和想法。执教的老师按照常规教法进行教学设计：先让学生自读课文，弄清每个精彩片段的出处，再朗读；然后组织小组讨论，交流，反馈。这些精彩片段，全部出自名家脍炙人口的名篇，但令人意外的是，学生在朗读时却面无表情，读得生硬无趣，小组讨论环节也没有交流的欲望，虽经老师多次鼓励，学生交流的话题也还是不多，最后只能靠老师讲解“救场”了。就算是指名反馈，多数学生也只是简单地谈了自己的阅读感受，而不能深入地体悟文段表达的特点及效