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【摘 要】随着互联网的迅速发展，在对大学生进行政治思想教育时，大数据所提供的资料载体变得更加全面丰富，并更具及时性.目前，大学生的思想政治教育正面临严峻挑战，现有的大学生思想政治教育工作存在一定影响。在大数据的时代，大学生思想政治教育该如何建设，是值得我们思考的问题。
【关键词】大数据；思想道德建设
近年来，大数据（big data）一词越来越多地被提及，人们用它来描述和定义信息爆炸时代产生的海量数据，并命名与之相关的技术发展与创新。当前，大数据引领下的智慧科技时代已然来临，社会各行各业都受到前所未有的深刻影响，大数据时代背景下，大学生思想政治教育也要积极地深入探讨新形势下面临的主要问题，从而提高当前高校大学生思想政治教育的针对性与实效性。
一、大数据时代的内涵
信息技术领域原先已经有“海量数据”、“大规模数据”等概念，但这些概念只着眼于数据规模本身，未能充分反映数据爆发背景下的数据处理与应用需求，而“大数据”这一新概念不仅指规模庞大的数据对象，也包含对这些数据对象的处理和应用活动，是数据对象、技术与应用三者的统一。
大数据（bigdata），或称巨量资料，指的是所涉及的资料量规模巨大到无法透过目前主流软件工具，在合理时间内达到撷取、管理、处理、并整理成为帮助学生解决实际问题，获得更积极目的和资讯。大数据对象既可能是实际的、有限的数据集合，如某个政府部门或企业掌握的数据库，也可能是虚拟的、无限的数据集合，如微博、微信、社交网络上的全部信息。
大数据是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。随着大数据时代的到来，越来越多的大学生通过互联网接触到多样化的信息，涉及到学习、思想、社交、就业等等多个领域。
二、大数据时代对当代大学生思想的影响
目前大数据已经成为社会各领域广泛关注的焦点之一，也是推动社会各行各业发生变革的主要力量之一。高校大学生的思想政治教育工作同样具备大数据的特征。例如：大学生们每天使用的信息交流沟通平台，时时刻刻都在产生由文字、图片、视频、音频、对话、邮件、短消息等构成的海量信息，这些信息集中反映了大学生的思想动态和行为特征。作为高校思想政治教育工作者，如何对这些海量信息进行科学合理有效的收集、整理、筛选、甄别、判断，如何适应和开展大学生思想政治教育工作，如何重新审视高校思想政治教育工作者的主导权和话语权，是需要深入研究和积极实践的重要课题。
1.积极影响。网络大数据时代下的思想政治教育与传统思想政治教育相比具有明显的积极影响。在大数据时代，高校思想政治教育工作者对教育信息掌握更加全面，教育方式更加灵活，教育的主客体关系更加平等，教育载体具有“微传播化”特征，教育方法更加定量化。可以说，网络大数据的出现和发展，引起了社会各方面的发展。对于高校思想政治教育来说更是如此，以前传统的思想政治教育模式受到了巨大的挑战。研究在大数据浪潮侵袭下的高校思想政治教育，是新形势思想政治教育的重点。
2.消极影响。大数据在大大提高思想政治教育效率的同时，不可避免地也带来消极影响。在大数据时代，如洪流般的数据中难免夹杂着大量负面虚假信息，很大程度上对大学生的价值观念、行为方式等带来不好影响，教育的主流价值观念受到这些虚假信息的冲击。这就对高校提出了必须对学生的信息数据进行不断地收集、挖掘和分析的要求，如果这项工作没有做好，将会引起数字鸿沟，造成信息差距扩大。这不仅增加了思想政治教育的难度，也一定程度上导致思想政治教育的权威性降低，减弱了思想政治教育的效果。此外，大数据的普遍应用使得数据传播速度快，信息透明度高，如果网络舆情不加以控制，容易在高校学生中产生不良影响，这也将考验着思想政治教育的效果。
三、大数据时代高校思想道德建设的建议
1.研究数据的创新性。大數据的思想政治教育，最鲜明的特征就是研究对象的“数据化”。研究对象的数据化最核心的体现就是量化，具体指标可以体现在数据方面，简言之，即用数据说话。传统的思想政治教育工作者主要采用的研究方式有问卷和交流座谈等，实效性很难保证。在大数据时代背景下，人们各项决策的制定都需要借助于相应的数据分析，高校思想政治教学也是如此，要想在大数据时代获得新的发展，就必须紧紧抓住数据化机遇，积极采取一定的措施，构建科学的一体化数据信息平台，在平台上发布各高校教师针对学生思想情况所做的调查问卷数据等，为思想政治教育研究工作提供量化数据支持。
2.研究方向的全面性。要在当前社会背景下进一步提升对大学生相关思想行为状态信息分析整理的时效性和全面性，首先应该找准学生信息的搜集的切入点，对高校学生信息进行科学的汇总，不仅从网络上调查和分析学生群体的思想发展情况、对社会事件的关注偏向和集中程度、探究学生思想状态与各类事件之间的联系，还需要通过个体数据的整理，反映学生个体的思想成长情况，进而对学生实施该特性化教育指导，提升思想政治教育质量。
3.研究平台的优化性。大数据时代的来临，对于高校思想政治教育者来说就是可以获取大量与思想政治教育相关的数据资源，实现数据资源的共享。在大量丰富的数据资源面前，高校思政工作者应该充分利用好这些数据资源，提高并融合自身数据挖掘、定量分析、软件开发能力、创新能力、思想政治教育专业能力，创新式构建数据信息的传播方式，不断打造并完善大数据思想政治教育平台，促进师生在该平台上与学生互动、学习、资料的传输等功能的实现。
总之，在当前网络大环境中，教师应该积极探索思想政治教育与大数据、互联网、新媒体之间的契合点，最大限度地做到对学生思想行为发展情况、学生思想问题分析和措施制定可以实现动态化管理，增强高校思想政治教育质量。
【关键词】大数据；思想道德建设
近年来，大数据（big data）一词越来越多地被提及，人们用它来描述和定义信息爆炸时代产生的海量数据，并命名与之相关的技术发展与创新。当前，大数据引领下的智慧科技时代已然来临，社会各行各业都受到前所未有的深刻影响，大数据时代背景下，大学生思想政治教育也要积极地深入探讨新形势下面临的主要问题，从而提高当前高校大学生思想政治教育的针对性与实效性。
一、大数据时代的内涵
信息技术领域原先已经有“海量数据”、“大规模数据”等概念，但这些概念只着眼于数据规模本身，未能充分反映数据爆发背景下的数据处理与应用需求，而“大数据”这一新概念不仅指规模庞大的数据对象，也包含对这些数据对象的处理和应用活动，是数据对象、技术与应用三者的统一。
大数据（bigdata），或称巨量资料，指的是所涉及的资料量规模巨大到无法透过目前主流软件工具，在合理时间内达到撷取、管理、处理、并整理成为帮助学生解决实际问题，获得更积极目的和资讯。大数据对象既可能是实际的、有限的数据集合，如某个政府部门或企业掌握的数据库，也可能是虚拟的、无限的数据集合，如微博、微信、社交网络上的全部信息。
大数据是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。随着大数据时代的到来，越来越多的大学生通过互联网接触到多样化的信息，涉及到学习、思想、社交、就业等等多个领域。
二、大数据时代对当代大学生思想的影响
目前大数据已经成为社会各领域广泛关注的焦点之一，也是推动社会各行各业发生变革的主要力量之一。高校大学生的思想政治教育工作同样具备大数据的特征。例如：大学生们每天使用的信息交流沟通平台，时时刻刻都在产生由文字、图片、视频、音频、对话、邮件、短消息等构成的海量信息，这些信息集中反映了大学生的思想动态和行为特征。作为高校思想政治教育工作者，如何对这些海量信息进行科学合理有效的收集、整理、筛选、甄别、判断，如何适应和开展大学生思想政治教育工作，如何重新审视高校思想政治教育工作者的主导权和话语权，是需要深入研究和积极实践的重要课题。
1.积极影响。网络大数据时代下的思想政治教育与传统思想政治教育相比具有明显的积极影响。在大数据时代，高校思想政治教育工作者对教育信息掌握更加全面，教育方式更加灵活，教育的主客体关系更加平等，教育载体具有“微传播化”特征，教育方法更加定量化。可以说，网络大数据的出现和发展，引起了社会各方面的发展。对于高校思想政治教育来说更是如此，以前传统的思想政治教育模式受到了巨大的挑战。研究在大数据浪潮侵袭下的高校思想政治教育，是新形势思想政治教育的重点。
2.消极影响。大数据在大大提高思想政治教育效率的同时，不可避免地也带来消极影响。在大数据时代，如洪流般的数据中难免夹杂着大量负面虚假信息，很大程度上对大学生的价值观念、行为方式等带来不好影响，教育的主流价值观念受到这些虚假信息的冲击。这就对高校提出了必须对学生的信息数据进行不断地收集、挖掘和分析的要求，如果这项工作没有做好，将会引起数字鸿沟，造成信息差距扩大。这不仅增加了思想政治教育的难度，也一定程度上导致思想政治教育的权威性降低，减弱了思想政治教育的效果。此外，大数据的普遍应用使得数据传播速度快，信息透明度高，如果网络舆情不加以控制，容易在高校学生中产生不良影响，这也将考验着思想政治教育的效果。
三、大数据时代高校思想道德建设的建议
1.研究数据的创新性。大數据的思想政治教育，最鲜明的特征就是研究对象的“数据化”。研究对象的数据化最核心的体现就是量化，具体指标可以体现在数据方面，简言之，即用数据说话。传统的思想政治教育工作者主要采用的研究方式有问卷和交流座谈等，实效性很难保证。在大数据时代背景下，人们各项决策的制定都需要借助于相应的数据分析，高校思想政治教学也是如此，要想在大数据时代获得新的发展，就必须紧紧抓住数据化机遇，积极采取一定的措施，构建科学的一体化数据信息平台，在平台上发布各高校教师针对学生思想情况所做的调查问卷数据等，为思想政治教育研究工作提供量化数据支持。
2.研究方向的全面性。要在当前社会背景下进一步提升对大学生相关思想行为状态信息分析整理的时效性和全面性，首先应该找准学生信息的搜集的切入点，对高校学生信息进行科学的汇总，不仅从网络上调查和分析学生群体的思想发展情况、对社会事件的关注偏向和集中程度、探究学生思想状态与各类事件之间的联系，还需要通过个体数据的整理，反映学生个体的思想成长情况，进而对学生实施该特性化教育指导，提升思想政治教育质量。
3.研究平台的优化性。大数据时代的来临，对于高校思想政治教育者来说就是可以获取大量与思想政治教育相关的数据资源，实现数据资源的共享。在大量丰富的数据资源面前，高校思政工作者应该充分利用好这些数据资源，提高并融合自身数据挖掘、定量分析、软件开发能力、创新能力、思想政治教育专业能力，创新式构建数据信息的传播方式，不断打造并完善大数据思想政治教育平台，促进师生在该平台上与学生互动、学习、资料的传输等功能的实现。
总之，在当前网络大环境中，教师应该积极探索思想政治教育与大数据、互联网、新媒体之间的契合点，最大限度地做到对学生思想行为发展情况、学生思想问题分析和措施制定可以实现动态化管理，增强高校思想政治教育质量。