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摘要：本文从我国二十世纪三十年代高等音乐教育研究现状入手，做出总体研究发展趋势分析。研究依据有三：对民国时期高等学校音乐教育进行研究的文献，与杭州地区高等学校音乐教育相关的文献及著述，以研究对象学校的校刊、当地政府颁布的指导性文件及国家批准发行的权威期刊三方组成的原始文献。研究成果可以为学术界“二十世纪三十年代音乐教育”提供更多史料依据。
关键词：二十世纪三十年代;高等教育;音乐教育。
研究现状：
至目前，在中国知网输入“民国时期杭州地区高等学校音乐教育研究”，搜索结果为0篇、“民国高等学校音乐教育”的搜索结果为4篇、“民国高等学校音乐”的搜索结果为19篇、“民国杭州音乐教育”的搜索结果为28篇、“民国杭州师范音乐教育”的搜索结果为4篇、“杭州国立艺专”的搜索结果为7篇、“杭州国立艺专音乐教育”的搜索结果为0篇、“民国高校音乐”的搜索结果为3篇、“民国师范音乐教育”的搜索结果为18篇、“民国音乐师范”的搜索结果为48篇、“民国专业音乐教育”的搜索结果为45篇。除去重复交叉部分，与本论题相关的文献约有90篇。对高等音乐教育的研究最早的论文是发表于2001年的《二十世纪中国学校音乐教育发展研究》（马达.[D].福建师范大学，2001.），自2001年开始对高等音乐教育的研究呈上升趋势发展，至2019年达到研究顶峰。
研究方向可分为以下几个方面：
（一）对民国时期高等学校音乐教育进行研究的文献：
对于民国时期的学校音乐教育已有针对重庆国立高校、国立音乐院、上海国立音乐专科学校、湖南省立音乐专科学校等学校的研究，研究文献有《民国时期湖南省立第一师范音乐教育研究》（刘梦洁.[D].湖南师范大学，2019）、《民国时期长沙县立师范音乐教育》（李捷.[D].湖南师范大学，2019.）、《民国江西省立南昌女子师范学校研究》（程绚丽.[D].江西科技师范大学，2019.）、《贵州早期高等专业音乐教育探究（1950-1964）》（熊一鑫.[D].贵州师范大学，2017.）、《国立中央大学音乐教育研究（1928-1949）》（李燕燕.[D].南京艺术学院，2017.）、《清末民初女子师范音乐教育的发展研究》（崔晓庆.[D].福建师范大学，2016.）、《山东省高等师范及专业音乐教育的历史与现状》（刘鹏.[D].上海音乐学院，2010.）等，其中《抗战时期重庆国立高校音乐教育研究》（田亚昀.[D].西南大学，2018.）一文中，作者先对当时重庆国立高校音乐教育概貌进行阐述，后通过行政管理、教学管理两方面来论述重庆国立高校中的音乐教学情况;在《民国晚期湖南省立音乐专科学校研究》（曹梦月.[D].湖南师范大学，2017.）一文中，作者按照时间顺序当时音乐教育进行阐述;在乔钰杨的《民国时期湖南省立一中音乐教育研究》（[D].湖南师范大学，2016）一文中，作者对研究目标学校——湖南省立第一中学的办学状况与学校体制进行概述，并列举相关的音乐教育政策，对湖南的中学不同时间阶段的发展状况进行了梳理，总结了湖南省立一中音乐教育对整个教育界所作的贡献，这些论著思路清晰，表述简洁，让读者更直观地了解研究对象。
（二）与杭州地区高等学校音乐教育相关的文献及著述
吴可为老师的《古道长亭——李叔同传》（吴可为.[M].杭州：杭州出版社，2004.）为本文拟研究的早期杭州的专业音乐教育学校——浙江省立第一师范学校提供了宝贵思路，在书中作者记录了李叔同的生活及工作情况，其引用的文献与书目引导笔者找到了重要的研究线索;此外，高源的《李叔同的音乐教育及音乐创作研究》（[D].西北民族大学，2019.）、王若冰的《经亨颐教育思想研究（1908—1926）》（[D].郑州大学，2019）等论文对研究民国时期学校音乐教育有重要意义的人物研究有重大帮助。陈婕的《杭州国立艺专图案系创建十年（1928-1937）历史考察》（[D]南京艺术学院，2014.）一文中对杭州国立艺术专科学校的图案系的创办条件、指导思想、师资力量、教学状况都进行了阐述，虽与本文的重要研究对象——国立杭州艺术专科学校音乐组并无直接关系，但文中提到有关艺专的办学源头、办学理念及其附录中各类参考资料索引对本文研究有很大启发，也是本文重要的参考资料。孙继南老师的《中国近代音乐史纪年（1840-2000）增订本》（[M].上海：上海音乐学院出版社，2012.）一书中按时间顺序记载了中研究人员重要的参考资国近代音乐教育界重要事件及教育部有关文件，是近代音乐史学料，其中提到杭州国立艺术专科学校音乐组的创办源头和浙江省立音乐馆的创办情况，对作者的研究很有裨益。除此之外，《国立杭州艺专校长林风眠素养研究》（喻琴.[D].华中师范大学，2011.）、《音乐家吴梦非研究》（王志芳.[D].浙江师范大学，2011.）等文献也是本文重要的参考资料。
（三）原始文献
1、研究对象学校的校刊。《亚波罗》（杭州：浙江杭州西湖国立艺术院，1928）
2、当地政府颁布的指导性文件。《浙江教育行政周刊》（杭州：浙江省教育厅编审委员会，1929.）、《杭州市政府教育周刊》（杭州：杭州市政府教育科，1931.）、《浙江民众教育》（杭州：浙江省立民众教育馆，1932.）、《浙江省民众教育辅导半月刊》（杭州：浙江省教育厅，1934.）。
3、国家政府批准发行的权威期刊。《学校生活》（杭州：学校生活周刊社，1932.）《青年（杭州）》（杭州：中国青年励志会，1934.）、《读书青年》（上海：读书青年社，1936.）。
这些材料中记录的高等学校办学理念、音乐课程设置、音乐社团活动以及政府对音乐学科的宏观调控办法，都是本课题的重要论据。
研究趋势：
查閱与本课题相关的研究资料，不难看出对我国二十世纪三十年代高等学校音乐教育的研究日趋全面。无论是北京上海还是山东湖南都有较多的关注，但整体看，仍有许多内容没有被挖掘，比如对于浙江高等学校音乐教育的研究，仅有对温州近代音乐教育进行了研究，但对于这项课题来说却远远不够，笔者拟将杭州地区二十世纪三十年代期间高等学校音乐教育进行整体全面的研究，力争整理出其发展态势、音乐教学特点以及对社会的贡献，为学术界对于“二十世纪三十年代音乐教育”的研究提供更多史料依据。
参考文献
[1]《二十世纪中国学校音乐教育发展研究》（马达.[D].福建师范大学，2001.）
[2]《抗战时期重庆国立高校音乐教育研究》（田亚昀.[D].西南大学，2018.）
[3]《民国时期湖南省立一中音乐教育研究》（乔钰杨.[D].湖南师范大学，2016.）
作者简介
刘书君（1997.8—），女，汉族，黑龙江省大庆市，硕士研究生在读，宁波大学，中国音乐史方向，浙江省315000
关键词：二十世纪三十年代;高等教育;音乐教育。
研究现状：
至目前，在中国知网输入“民国时期杭州地区高等学校音乐教育研究”，搜索结果为0篇、“民国高等学校音乐教育”的搜索结果为4篇、“民国高等学校音乐”的搜索结果为19篇、“民国杭州音乐教育”的搜索结果为28篇、“民国杭州师范音乐教育”的搜索结果为4篇、“杭州国立艺专”的搜索结果为7篇、“杭州国立艺专音乐教育”的搜索结果为0篇、“民国高校音乐”的搜索结果为3篇、“民国师范音乐教育”的搜索结果为18篇、“民国音乐师范”的搜索结果为48篇、“民国专业音乐教育”的搜索结果为45篇。除去重复交叉部分，与本论题相关的文献约有90篇。对高等音乐教育的研究最早的论文是发表于2001年的《二十世纪中国学校音乐教育发展研究》（马达.[D].福建师范大学，2001.），自2001年开始对高等音乐教育的研究呈上升趋势发展，至2019年达到研究顶峰。
研究方向可分为以下几个方面：
（一）对民国时期高等学校音乐教育进行研究的文献：
对于民国时期的学校音乐教育已有针对重庆国立高校、国立音乐院、上海国立音乐专科学校、湖南省立音乐专科学校等学校的研究，研究文献有《民国时期湖南省立第一师范音乐教育研究》（刘梦洁.[D].湖南师范大学，2019）、《民国时期长沙县立师范音乐教育》（李捷.[D].湖南师范大学，2019.）、《民国江西省立南昌女子师范学校研究》（程绚丽.[D].江西科技师范大学，2019.）、《贵州早期高等专业音乐教育探究（1950-1964）》（熊一鑫.[D].贵州师范大学，2017.）、《国立中央大学音乐教育研究（1928-1949）》（李燕燕.[D].南京艺术学院，2017.）、《清末民初女子师范音乐教育的发展研究》（崔晓庆.[D].福建师范大学，2016.）、《山东省高等师范及专业音乐教育的历史与现状》（刘鹏.[D].上海音乐学院，2010.）等，其中《抗战时期重庆国立高校音乐教育研究》（田亚昀.[D].西南大学，2018.）一文中，作者先对当时重庆国立高校音乐教育概貌进行阐述，后通过行政管理、教学管理两方面来论述重庆国立高校中的音乐教学情况;在《民国晚期湖南省立音乐专科学校研究》（曹梦月.[D].湖南师范大学，2017.）一文中，作者按照时间顺序当时音乐教育进行阐述;在乔钰杨的《民国时期湖南省立一中音乐教育研究》（[D].湖南师范大学，2016）一文中，作者对研究目标学校——湖南省立第一中学的办学状况与学校体制进行概述，并列举相关的音乐教育政策，对湖南的中学不同时间阶段的发展状况进行了梳理，总结了湖南省立一中音乐教育对整个教育界所作的贡献，这些论著思路清晰，表述简洁，让读者更直观地了解研究对象。
（二）与杭州地区高等学校音乐教育相关的文献及著述
吴可为老师的《古道长亭——李叔同传》（吴可为.[M].杭州：杭州出版社，2004.）为本文拟研究的早期杭州的专业音乐教育学校——浙江省立第一师范学校提供了宝贵思路，在书中作者记录了李叔同的生活及工作情况，其引用的文献与书目引导笔者找到了重要的研究线索;此外，高源的《李叔同的音乐教育及音乐创作研究》（[D].西北民族大学，2019.）、王若冰的《经亨颐教育思想研究（1908—1926）》（[D].郑州大学，2019）等论文对研究民国时期学校音乐教育有重要意义的人物研究有重大帮助。陈婕的《杭州国立艺专图案系创建十年（1928-1937）历史考察》（[D]南京艺术学院，2014.）一文中对杭州国立艺术专科学校的图案系的创办条件、指导思想、师资力量、教学状况都进行了阐述，虽与本文的重要研究对象——国立杭州艺术专科学校音乐组并无直接关系，但文中提到有关艺专的办学源头、办学理念及其附录中各类参考资料索引对本文研究有很大启发，也是本文重要的参考资料。孙继南老师的《中国近代音乐史纪年（1840-2000）增订本》（[M].上海：上海音乐学院出版社，2012.）一书中按时间顺序记载了中研究人员重要的参考资国近代音乐教育界重要事件及教育部有关文件，是近代音乐史学料，其中提到杭州国立艺术专科学校音乐组的创办源头和浙江省立音乐馆的创办情况，对作者的研究很有裨益。除此之外，《国立杭州艺专校长林风眠素养研究》（喻琴.[D].华中师范大学，2011.）、《音乐家吴梦非研究》（王志芳.[D].浙江师范大学，2011.）等文献也是本文重要的参考资料。
（三）原始文献
1、研究对象学校的校刊。《亚波罗》（杭州：浙江杭州西湖国立艺术院，1928）
2、当地政府颁布的指导性文件。《浙江教育行政周刊》（杭州：浙江省教育厅编审委员会，1929.）、《杭州市政府教育周刊》（杭州：杭州市政府教育科，1931.）、《浙江民众教育》（杭州：浙江省立民众教育馆，1932.）、《浙江省民众教育辅导半月刊》（杭州：浙江省教育厅，1934.）。
3、国家政府批准发行的权威期刊。《学校生活》（杭州：学校生活周刊社，1932.）《青年（杭州）》（杭州：中国青年励志会，1934.）、《读书青年》（上海：读书青年社，1936.）。
这些材料中记录的高等学校办学理念、音乐课程设置、音乐社团活动以及政府对音乐学科的宏观调控办法，都是本课题的重要论据。
研究趋势：
查閱与本课题相关的研究资料，不难看出对我国二十世纪三十年代高等学校音乐教育的研究日趋全面。无论是北京上海还是山东湖南都有较多的关注，但整体看，仍有许多内容没有被挖掘，比如对于浙江高等学校音乐教育的研究，仅有对温州近代音乐教育进行了研究，但对于这项课题来说却远远不够，笔者拟将杭州地区二十世纪三十年代期间高等学校音乐教育进行整体全面的研究，力争整理出其发展态势、音乐教学特点以及对社会的贡献，为学术界对于“二十世纪三十年代音乐教育”的研究提供更多史料依据。
参考文献
[1]《二十世纪中国学校音乐教育发展研究》（马达.[D].福建师范大学，2001.）
[2]《抗战时期重庆国立高校音乐教育研究》（田亚昀.[D].西南大学，2018.）
[3]《民国时期湖南省立一中音乐教育研究》（乔钰杨.[D].湖南师范大学，2016.）
作者简介
刘书君（1997.8—），女，汉族，黑龙江省大庆市，硕士研究生在读，宁波大学，中国音乐史方向，浙江省315000