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新课程呼唤有效教学和优质教学，有效教学是对教学的基本要求，优质教学是追求的目标；有效教学未必是优质教学，而优质教学必然是有效教学，优质教学是更高层次的有效教学。在高中生物教学中，课程改革的理念是优质教学出发点和归宿点；提高学生生物科学素养是优质教学的根本目标；课程三维目标是优质教学的导向点和评价点。