初中物理教学中渗透方法教育的实践分析

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dk_winner
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘
其他文献
人-环境匹配理论的基本假设是,行为和结果是个体与环境之间相互作用的函数,且良好的匹配会对个体产生积极的结果。科研团队是科技创新活动的主要组织形式,作为特殊的知识群体,它
摘要:《普通高中生物课程标准》(下文简称:《生物标准》)指出:“(生物学)是研究生命现象和生命活动规律的科学。”根据这一定义,高中生物学教学中培养学生强烈的生命观念是课程应有之义,同时根据《生物标准》对学科核心素养的归纳,生命观念也是其中(此外含:科学思维、科学探究、社会责任)重要的组成部分,它是实践生命教育的重要途径,有助于增强高中生热爱生命、珍惜生命的意识,形成正确的生命观。但受到高考生物的影
地形图测绘是测绘工程发展中的重要环节,但是传统的测量技术在实际工作中容易造成误差,所以无人机航拍测绘技术应运而生,它不仅可以有效减小误差,提供更准确的测量数据,而且
尺度模型是模型中的重要一类,在高中生物教学中应用广泛.学生可在构建尺度模型中,通过观察、制作、评价和修正等一系列建模活动,加深对生物学知识的理解.
随着现代科技的快速发展,信息技术在教育领域的应用愈来愈广泛,给课堂教学增添了无限的生机与活力,彻底扭转了以往陈旧落后的教学模式,大大提高了课堂教学的实效.将信息技术
高中生物科学的教学最初目标就是借助生物教学,有效地提升学生的科学素养,而不是让学生在生物应试中获得更高的成绩.但是,当学生具备良好的科学素养时,学生的生物应试成绩自