【摘 要】
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自《大学英语课程教学要求(试行)》发布以来,全国各大高校采取了多种手段积极推动大学英语听说教学改革,产出成效的同时也出现了各种各样的误区和问题。该文主要围绕着过度依
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自《大学英语课程教学要求(试行)》发布以来,全国各大高校采取了多种手段积极推动大学英语听说教学改革,产出成效的同时也出现了各种各样的误区和问题。该文主要围绕着过度依赖多媒体设备而导致的师生互动式缺乏实效性,多过于花哨且浮于表面;单纯为了追求新颖和变化而忽略了口语练习必要的重复性;课后练习要求不详尽而达不到预期目标。为此提出了一些具体解决办法来培养并加强学生们的积极性和兴趣,从而创造了轻松的学习环境,树立了学生的英语听说学习的自信心和促进了学习主动性,最终提高了英语听说能力。
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