【摘 要】
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研究了加H2对SiH4/N2/Ar高密度、低离子能量的等离子体淀积的氮化硅薄膜（淀积的衬底温度为400℃）电学和光学性能的影响.实验结果表明,加入H1使氮化硅薄膜的光学带隙增加,其折射
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研究了加H2对SiH4/N2/Ar高密度、低离子能量的等离子体淀积的氮化硅薄膜（淀积的衬底温度为400℃）电学和光学性能的影响.实验结果表明,加入H1使氮化硅薄膜的光学带隙增加,其折射率以及在氢氟酸缓冲液中腐蚀速率减小,而XPS测试的N、Si原子比没有改变,均为1.3.FTIR测量表明,样品中Si-H键的密度低于仪器检测限,而添加H2的样品中N-H键密度稍增加.此外,由淀积的氮化硅膜构成的MIS结构的高频C-V测试（1 MHz）显示,当氢气流量从零增加到8 sccm时,高频C-V的回滞幅度从（0.40土0
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原文除夜自石湖归苕溪（其一） 姜夔①细草穿沙雪半消，吴宫烟冷水迢迢②。梅花竹里无人见，一夜吹香过石桥。注释 ①姜夔：字尧章，号白石道人，南宋著名诗人。
影响教师专业发展的最重要的内在因素是教师对专业发展的自主追求。1989年，美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思，说明了教师成长的过程是一个经验总结、捕捉问题、反思实践的过程。反思能使教师对自己的教育理念、方法手段和教育效果采取一种批判性的态度，即对自己传统的教学观念提出质疑，在反思中系统地检测自己的教育实践，提高自身的理论素养和专业技能。 在具体的教育实践中，教师该如何展开有
碍于情面，违心答应他人不合理或是超出自己能力范围的要求，出力不讨好；怕得罪人，不敢直接拒绝别人，总是按别人的要求做，弄得自己疲惫不堪……生活中，我们常常不能勇敢、坚定地拒绝一
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在这所重点中学里，田径是学校的传统优势项目。每年，很多从体校转来的体育生，在中学生运动会上为学校争光。他们大多是国家一级运动员，但我并不属于此类。我只是一名普通的高中生，且成绩中等偏下，所幸，跑得还算快，因此参加短跑训练，目标是成为国家二级运动员。 我的教练外号“林教头”。我觉得自己简直是个正在修行的侠客，一旦大功告成，就可以仗剑出山、名震江湖了。 一天，我拿到了我的第一双训练鞋。从此，一放学
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