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学生练习中的典型错误常常带有共性,是一种极好的教学资源,教学中应重视这些资源的利用.笔者认为习题纠错教学要抓住发现问题、寻求正解和归纳小结三个环节,目的是提高学生发现问题和解决问题的能力.下面通过两个案例谈点笔者引导学生自己发现错误和寻找正解的做法.
习题纠错的案例
【摘 要】
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学生练习中的典型错误常常带有共性,是一种极好的教学资源,教学中应重视这些资源的利用.笔者认为习题纠错教学要抓住发现问题、寻求正解和归纳小结三个环节,目的是提高学生发
【机 构】
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江苏省江阴高级中学
【出 处】
：
中学数学月刊
【发表日期】
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2004年8期
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