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随着当前社会的发展和新课改的深入开展，人们越来越重视孩子的早期开发和适应社会的能力培养。在这种大趋势下，就学校教育来说，教师传统的“满堂灌”式教学方法已经不能适应当今的发展方向。就小学信息技术课而言，由于它是一门新兴的课程，很多教法、学法没有一定的模式，因而更教师在课堂教学中，科学运用个性化的教学方法，才能满足学生需求，提高课堂效率，适应当前课改的发展趋势。
1.激发学生兴趣，提高课堂效率
兴趣是最好的老师，这是从事教育工作的老师一致公认的规律。我认为，提高学生兴趣的有效方法是让学生体验更多的成功，让更多的成功激发兴趣，让“成功——兴趣——成功”成为一条规律。如：在教学汉字输入这个单元时，我在最后一阶段的教学中安排了几个练习：①利用你现有的汉字输入知识给妈妈或朋友写封信。②利用你现有的汉字输入知识看图写一篇短文。让学生自主选择自己最感兴趣的一个作业进行练习，然后给他们安排充足的时间练习。在练习中，有的同学学有余力，可以在完成一项练习后再做另一个题练习，而一些学生则至少尽量使他们能有一个完整的作品诞生。这样做，可以使学生在练习中不断提高自己的应用能力，同时又能在兴趣和爱好的驱使下认认真真地对待自己的作品。当我安排全班学生进行交流时，别提他们有多兴奋了，更让我欣慰的是学生在成功中体会到了学习的乐趣，进而将乐趣转成对学习的兴趣，学生对信息技术这门课有了兴趣，课堂学习才会变得不再枯燥。因此，我深深体会到成功教学的重要性，所以我常常将学生的作品保存起来，让学生互相传阅；对学生提出的任何成功的做法，我都会倍加重视，并将它们付诸实现，让学生觉得自身的重要性；同时，让学生互相借鉴学习，效果好的介绍操作方法，这比老师在课堂上讲的效果要好很多，而且学生在无形中得到了锻炼。
2.创新教学方法，提高课堂效率
信息技术是小学近几年推出的一门新学科，它不同于语文、数学学科，有许多宝贵的经验可以借鉴，所以该课程的教学也还处在摸索阶段，这些都给教育工作者提供了更大的发挥空间。我曾听过许多语文、数学老师的课，其中不乏经验丰富者，从导入到总结，整个过程阶段分明、条理清晰。我曾借鉴过一些老师的教学方式，效果不能说不好，但整个教学过程死气沉沉，完全背离了信息技术课的宗旨。我也曾借助于教参来设计我的教学过程，可也只能用“生搬硬套”这个词来形容，这样做不同于自己的初衷，不能充分发挥自己的教学特长，不一样的基础层次，当然就会在教学效果上大打折扣。从事信息技术这门课教学久了，我慢慢体会到在教学设计时，只有深刻地了解了教学内容后，丢掉教材和教参，在不受任何牵绊的情况下，才能设计出好的教案，特别是不能拘泥于传统教学模式，并且一定要有创新，才能吸引住学生的注意力。如巧妙设计一些学生容易接受，又能起巩固作用的作业形式或练习形式。比如：汉字输入在小学教材中是一个很重要的部分，是我们的教学重点，可这部分内容实践性强，但却机械、枯燥。如何让学生学得积极、主动是很关键的一个环节，所以我采取写信的练习方式，以“给某某某的一封信”为主题，每课都安排5-10分钟来完成这封信的输入工作。可喜的是，学生们都很喜欢这种方式，可以畅所欲言，又在不知不觉中锻炼了自己的汉字输入能力。这样的教学方式，我在一个班中大概安排了一学年。等到学期末，再采用统一竞赛的方式，决赛出前十名并给予适当的奖励，来调动大家的学习积极性，效果很好。实践证明，针对这部分内容的特点，将该内容的教学分散在每一课中，虽然跨度很大，但能达到常练常熟的效果，最主要的是能激发学生的学习兴趣，因此这样的教学也未尝不是一种成功的创新。
3.与其他学科整合，提高课堂效率
游戏是电脑教学中的好帮手，可以帮助学生练习鼠标、键盘。在具体教育教学实践中，教师对游戏的选择要十分慎重，不能让学生玩游戏上瘾，认为电脑课就是玩游戏的课程，要注意把游戏与其他学科的教学联系在一起，即玩了游戏、练习了电脑课的内容，也加强了其他学科知识的应用。比如：《金山画王》的使用，就是与美术课的整合，美术书上的图片可以拿来在电脑上完成；与语文课的整合，可安排一些课文添加上丰富多彩的图片，制作成Flash动画给学生欣赏，边念儿歌边欣赏动画，在欢乐中体验电脑带来的乐趣；数学可以做成一些加减法、排顺序等Flash游戏，让学生享受了电脑学习乐趣的同时，也加强了数学知识的学习。在具体的教学中，教师要努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科的教学。
4.教师要注重不断提升自身素养，提高课堂效率
信息技术是一门发展相当快的学科，几年前我们还在机械地记着一串串的命令，在DOS下指挥计算机，如今市面上已很少能买到有关DOS的书了。这么快的发展速度，也正是信息技术课程的一大特点。所以，由此也带来一个启迪：即执教老师必须走在学习的前端，不断地学习更新新知识，才能满足飞速发展的教学形势。
总之，信息技术的发展是没有止境的，信息技术教育的要求也是在不断顺应形势迅猛提高。教师在教学中，绝不能将眼光仅仅局限于课本，而要不断地改进教学方法，认真实践，及时总结，发挥计算机教学的基础性、实用性、扩展性、自主性作用，积极培养学生的自学能力和创造能力，进而为社会主义现代化建设实用人才的培养奠定良好的基础。
1.激发学生兴趣，提高课堂效率
兴趣是最好的老师，这是从事教育工作的老师一致公认的规律。我认为，提高学生兴趣的有效方法是让学生体验更多的成功，让更多的成功激发兴趣，让“成功——兴趣——成功”成为一条规律。如：在教学汉字输入这个单元时，我在最后一阶段的教学中安排了几个练习：①利用你现有的汉字输入知识给妈妈或朋友写封信。②利用你现有的汉字输入知识看图写一篇短文。让学生自主选择自己最感兴趣的一个作业进行练习，然后给他们安排充足的时间练习。在练习中，有的同学学有余力，可以在完成一项练习后再做另一个题练习，而一些学生则至少尽量使他们能有一个完整的作品诞生。这样做，可以使学生在练习中不断提高自己的应用能力，同时又能在兴趣和爱好的驱使下认认真真地对待自己的作品。当我安排全班学生进行交流时，别提他们有多兴奋了，更让我欣慰的是学生在成功中体会到了学习的乐趣，进而将乐趣转成对学习的兴趣，学生对信息技术这门课有了兴趣，课堂学习才会变得不再枯燥。因此，我深深体会到成功教学的重要性，所以我常常将学生的作品保存起来，让学生互相传阅；对学生提出的任何成功的做法，我都会倍加重视，并将它们付诸实现，让学生觉得自身的重要性；同时，让学生互相借鉴学习，效果好的介绍操作方法，这比老师在课堂上讲的效果要好很多，而且学生在无形中得到了锻炼。
2.创新教学方法，提高课堂效率
信息技术是小学近几年推出的一门新学科，它不同于语文、数学学科，有许多宝贵的经验可以借鉴，所以该课程的教学也还处在摸索阶段，这些都给教育工作者提供了更大的发挥空间。我曾听过许多语文、数学老师的课，其中不乏经验丰富者，从导入到总结，整个过程阶段分明、条理清晰。我曾借鉴过一些老师的教学方式，效果不能说不好，但整个教学过程死气沉沉，完全背离了信息技术课的宗旨。我也曾借助于教参来设计我的教学过程，可也只能用“生搬硬套”这个词来形容，这样做不同于自己的初衷，不能充分发挥自己的教学特长，不一样的基础层次，当然就会在教学效果上大打折扣。从事信息技术这门课教学久了，我慢慢体会到在教学设计时，只有深刻地了解了教学内容后，丢掉教材和教参，在不受任何牵绊的情况下，才能设计出好的教案，特别是不能拘泥于传统教学模式，并且一定要有创新，才能吸引住学生的注意力。如巧妙设计一些学生容易接受，又能起巩固作用的作业形式或练习形式。比如：汉字输入在小学教材中是一个很重要的部分，是我们的教学重点，可这部分内容实践性强，但却机械、枯燥。如何让学生学得积极、主动是很关键的一个环节，所以我采取写信的练习方式，以“给某某某的一封信”为主题，每课都安排5-10分钟来完成这封信的输入工作。可喜的是，学生们都很喜欢这种方式，可以畅所欲言，又在不知不觉中锻炼了自己的汉字输入能力。这样的教学方式，我在一个班中大概安排了一学年。等到学期末，再采用统一竞赛的方式，决赛出前十名并给予适当的奖励，来调动大家的学习积极性，效果很好。实践证明，针对这部分内容的特点，将该内容的教学分散在每一课中，虽然跨度很大，但能达到常练常熟的效果，最主要的是能激发学生的学习兴趣，因此这样的教学也未尝不是一种成功的创新。
3.与其他学科整合，提高课堂效率
游戏是电脑教学中的好帮手，可以帮助学生练习鼠标、键盘。在具体教育教学实践中，教师对游戏的选择要十分慎重，不能让学生玩游戏上瘾，认为电脑课就是玩游戏的课程，要注意把游戏与其他学科的教学联系在一起，即玩了游戏、练习了电脑课的内容，也加强了其他学科知识的应用。比如：《金山画王》的使用，就是与美术课的整合，美术书上的图片可以拿来在电脑上完成；与语文课的整合，可安排一些课文添加上丰富多彩的图片，制作成Flash动画给学生欣赏，边念儿歌边欣赏动画，在欢乐中体验电脑带来的乐趣；数学可以做成一些加减法、排顺序等Flash游戏，让学生享受了电脑学习乐趣的同时，也加强了数学知识的学习。在具体的教学中，教师要努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科的教学。
4.教师要注重不断提升自身素养，提高课堂效率
信息技术是一门发展相当快的学科，几年前我们还在机械地记着一串串的命令，在DOS下指挥计算机，如今市面上已很少能买到有关DOS的书了。这么快的发展速度，也正是信息技术课程的一大特点。所以，由此也带来一个启迪：即执教老师必须走在学习的前端，不断地学习更新新知识，才能满足飞速发展的教学形势。
总之，信息技术的发展是没有止境的，信息技术教育的要求也是在不断顺应形势迅猛提高。教师在教学中，绝不能将眼光仅仅局限于课本，而要不断地改进教学方法，认真实践，及时总结，发挥计算机教学的基础性、实用性、扩展性、自主性作用，积极培养学生的自学能力和创造能力，进而为社会主义现代化建设实用人才的培养奠定良好的基础。