【摘 要】
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随着新课改教育的不断深入,培养学生的思维能力逐渐成为教师的一大教学任务.在初中教学中,教师更加注重对学生进行素质教育的提升,思维能力在数学学习中尤为重要,对于学生以
【机 构】
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福建省福州市,福建省平潭实验区城南学校
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随着新课改教育的不断深入,培养学生的思维能力逐渐成为教师的一大教学任务.在初中教学中,教师更加注重对学生进行素质教育的提升,思维能力在数学学习中尤为重要,对于学生以后的长远发展有很重要的意义.方程是科学研究中重要的数学思想方法,也是后续内容学习的基础和工具.为此,初中数学教师要在方程版块课堂教学中,将学生的主体地位发挥到最大限度,给予学生一定自我学习的空间,从而带动学生学习的积极性,更好地去提升学生的指向思维能力.
其他文献
摘 要：随着时代的进步，我国的课堂教学模式发生了改变。数学是重要的基础学科，但是传统的数学教学模式过于单调死板，忽略了学生的主观能动性，不符合学生的学习需求以及社会的人才培养需求。在当前的素质教育背景下，小学数学教师应该更多地关注学生的综合素养培育。文章针对当前小学数学深度学习中的不足进行分析，探讨核心素养培养下小学数学高效课堂的构建策略。 关键词：小学;数学;深度学习;核心素养 一、 引言
摘 要：初中体育是中国教育的一个重要环节，对学生后续的发展和日常生活中都会产生巨大且深远的影响。初中孩子正处于一个特殊的学习时间，初中学生正处于一个过渡期，三观建立的并不标准，正处于一个不断纠错和不断学习的过程中，在这一时期中，学校的教育就显得尤为重要。教师家长以及整个社会需要探究，让每名学生在这一阶段的学习中都应该有所得，有所收获。学生应该建立团队和集体意识，初中生三观尚未完全建立，在这一过程中
摘 要：数学作为一门十分重要的基础性学科，不断创新课堂教学方式具有非常重要的现实意义。在以往的初中数学教学中，教师一般选择将指导学生学习并掌握数学基础知识理论作为数学课堂的教学目标，然而数学是一门具有较强理论性和抽象性特点的学科，这种传统的教学模式很难促进初中生调动自身的学习积极性，而将初中数学知识与我们的日常生活联系起来展开教学活动，不仅有利于活跃课堂教学的氛围，同时也是提高学生学习效率和学习质
摘 要：高中阶段的教育肩负着重大责任，政治课程教学是其中重要的教学组成部分。通过这一教学工作的开展，能够促使学生实现知识的充分掌握与思想素养培养提升，在促进学生发展方面发挥着重要作用。政治教学中，教师应该重视对学生进行传统文化的渗透教学，促使学生能够在参与课堂学习的过程中对传统文化进行学习理解，进而则能够对这一文化进行继承与发扬。文章将通过对高二政治教学中传统文化的渗透教学进行实践研究，从而为这一
物理学科是中学阶段学生学习的重要科目之一,在学生学习生活中扮演着十分重要的角色.随着研究的深入,具有可视化特点,且可有效实现对物体轨迹的追踪并进行数学分析的软件“tr
摘 要：守恒思想是中学化学科目中的重要理论思想，是引导教师教授化学知识体系，学生形成化学思考意识的关键要素。假设教师教学阶段，过于强调化学理论知识，缺乏对守恒思想的培养意识，不仅对学生提升自身化学综合素质造成了阻碍，一定程度上也会严重影响中学化学课堂教学质量。文章深入阐述了守恒思想在中学化学教学中的具体应用，同时提出了守恒思想在化学教学中的培养策略，旨在为中学化学教师开展守恒思想教学研究提供理论基
摘 要：在幼儿发展中，合作具有非常重要的作用。但是我们通过观察幼儿发现，他们的合作意识与合作能力并不乐观。幼儿园作为培养幼儿合作意识与合作能力的重要场所，必须要采取有效措施，如建构游戏，从而以实现培养目标。针对此，文章分三个部分进行论述，第一部分是概念，明白什么建构游戏，什么是合作能力;第二部分是合作能力对幼儿的重要性;第三部分是建构游戏中培养幼儿合作能力的策略。 关键词：幼儿园;建构游戏;合作
大概念既是针对教学内容而言,从知识的角度定位小学内容,更是针对学生的学习而言,从学生认知结构来开展教学活动.教学中,教师可以从整单元的视角重新审视教学内容,从顺序教学
摘 要：在小学阶段，数学为重要的基础性课程之一。在引导学生学习数学知识的过程中，教师不仅需要教授学生数学知识，丰富学生的理论知识基础，还需要培養学生的逻辑思维与数学思维，引导学生学会主动去思考、解决数学问题。将数形结合的思想融入小学数学课堂中，借助数形结合来构建有效课堂，能够更好地促进学生学习质量的提高。文章就数形结合构建小学低年级数学有效课堂的方法展开了探究。 关键词：数形结合;小学低年级;有
摘 要：作文教学是一个循序渐进的过程，培养学生的写作能力需要实际的训练体系。立足教材，基于学生实际情况，根据不同年级不同阶段的写作要求，制订好切合实际的训练方案，从平时的小练笔到单元大作文，进行有效的系列化训练，从而构成一套序列化作文教学训练体系，全面提高学生的写作能力。 关键词：初中语文;教学;序列化;训练 一、 引言 每年中高考语文考试结束时，总听到许多考生感叹说：“得作文者得语文。”作